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九年义务教育初中地理课程和教材,由应试教育向核心素养教育的转轨,而课堂教学又是实施素养教育的主渠道。近几年,在初中地理教学中,进行了激励机制在课堂教学中的创设,改变了教师的教学观念与学生的学习方式,增强了教师教学以学生为主体的思想意识,激发了学生学习的积极性和主动性,培养了学生的思维方法和自学能力,提高学生素质、提高课堂教学效率。