普惠性民办幼儿园课程园本资源开发分析与研究

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课程质量是反映幼儿园质量情况的重要指标之一,以幼儿园教师为主要调查对象,调查廊坊市普惠性民办幼儿园课程资源开发及实施情况,发现课程实施及资源开发中存在的问题,为提高普惠性民办幼儿园办园质量提供针对性建议.
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设计史论课一直是设计教育的重要阵地,当下高校开展设计史论课也不断从教学内容优化、教学模式改革、教学效果评价等维度进行革新.然而,进入全媒体时代以来,随着信息技术的发展、触媒方式的多样化,设计史论教育对课堂信息的学习体验要求越来越高,亟须打破以往的教学方法,寻找更加灵活有效的教学模式.在教授中外艺术设计史课程中,为了更好地让学生理解设计的本质,引入沉浸式教学体验法.沉浸式体验教学通过借助感官体验、VR技术等辅助学生在物理、心理层面沉浸到设计史教育中,极大地提升了学习体验,加深了对设计本体的理解.
基于OBE理念,重点分析以设计实践为主导的人机工程学课程教学改革,分析现有实践教学中存在的问题,从教学方法与模式、重视设计实践和把握课题趋势三个方面出发,对实践教学的改革进行研究.
学分制改革能够有效实施的关键在于考核评价的改革,考核评价不仅具有反馈、导向、鉴别等方面的基础功能,还对于立德树人,全方位达成培养目标有着重要的作用.结合教学经验和实践探索,探讨学分制背景下考核评价存在的问题、实施考核评价改革的意义和策略.
开展思想政治教育的过程中要考虑到学生的学习背景,从工程教育的角度推进思想政治建设时,需要加强对工程人才的价值观塑造,提高学生的综合素养,培养学生的科学精神以及工匠精神.主要探讨工程教育背景下思想政治课程建设的角度和策略.
中国文化课是来华留学生教育中的重要组成部分,以课程思政理念为指导,在中国文化课中融入德育元素,有助于丰富留学生中国文化课程的学习内容,完善留学生的中国文化知识体系,增进理解,求同存异.
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行动导向教学法在中职语文教学中有着较为广泛的运用,在以往的教学中,大多数教师深受传统教学的影响,对学生实施灌输式的教学方式,导致学生只能被动接受知识,缺乏一定的学习兴趣.而行动导向教学法恰好能够弥补传统教学的不足之处,借助多样化的教学活动调动学生的参与热情,使学生能够积极主动地参与到学习活动中,将学习当作一种享受,不再抵触语文学习,从而感受语文学习的乐趣.
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通过对已开展的临床营养学混合式教学课程建设与实践进行讨论,并从建设与应用的角度评价建设线上教学的经验与实践,为课程改革与发展提供一定的指导意见和建议.