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一、高校教师的成长需要艰苦磨炼
“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也”，“师者，传道授业解惑也”。如此诗句虽是对教师的称赞，也是对教师的一种鞭策。要想智如泉源必先自己才高八斗、学富五车，要有精湛的专业技能；要想为人师表，必先自己一身正气，要有高尚的人格；要想能够传道授业解惑，必先自己做到知“道”、有“业”、不“惑”。“道”是指人生观、价值观和世界观，所谓知“道”，是指要有正确的人生观、价值观和世界观。“业”是指事业，即教师也要做到事业有成，只有做到这一点，才能让学生从教师的身上看到希望，才能有奋斗的动力。教师的事业就是教书育人，能够桃李满天下，能够培养出对社会有用的人才就算是事业有成了。“惑”是指生活和工作过程中遇到的问题。所谓不“惑”不是指教师不会遇到问题，而是指教师在遇到问题时懂得如何去解决问题，从而使问题不再成为问题。那么“解惑”应该不是帮学生解决问题，而是教给学生解决问题的方法，也就是方法论的东西。如此简单的两句话，却道出了做为教师必须具备的条件：渊博的学识、高尚的人格、正确的人生观、价值观和世界观、辉煌的事业、卓有成效的研究方法。如果具备这些条件，则可为大师矣。对于广大的教育工作者来说，虽说不能人人都成为大师，但每个人都必须有成为大师的雄心壮志。不想成为将军的士兵不是好士兵，不想成为大师的教师也不是好教师。可见教师不是那么容易当的，如果没有充分的思想准备，最好还是不要选择这个行业了。
二、大学是学生成长的重要环境
相信每一个进入大学的学生都能铭记高三一年的紧张与压力，都能铭记高考后等待成绩时的忐忑不安，都能铭记拿到大学录取通知书时的欣喜若狂，都能铭记刚刚踏入大学校院时的好奇与彷徨。但是高考的胜利只能说明你过去的成功，也只是为你赢取了一个进入高校继续深造的机会。只有能够充分利用大学的机会，好好学习，刻苦钻研，才能学到更多知识和本领，才能有更大的成功和发展。大学为你提供了一个机会，但同时也将花费你三年到四年的时光。如果不能利用大学的教育机会学到一技之长的话，你就是在浪费时间。大学的美好时光一去不返，错过了将会遗憾终生。任何进入高校的学生都必须珍惜这一机会。当今的大学生是幸运的一代，因为扩招，使本来没有机会进入大学的你有了进入大学学习的机会；同时，当代大学生也面临不利因素，你必须面对由于扩招暂时造成的高校硬件设施及师资力量不足，就业压力加大的现实。现在的大学生，将不会有以往大学生优越的生活和学习环境，不会有以往大学生那样多的就业机会。进入大学只是一个新的开始，前面的路还很长。
三、和谐的教学环境是高校师生共同成长的家园
百年大计，教育为本。建国以后，我国的教育事业取得了长足的进步。特别是1999年高考扩招以后，我国的高等教育规模空前扩张。高校扩招为广大高校提供了一个很好的发展契机，许多新校区仿佛一夜间拨地而起。在雄伟、气派的教学楼和办公楼建起之后，教学质量的提高便成为大家关注的重点。历来高校被喻为象牙塔，除了有神圣、圣洁之意外，更有一份厚重和凝练。高校应注重的不是华丽的外表，而是深厚的文化底蕴。高校不仅要有规模，而且要有水平。一流的高校不是因为有一流的校舍，而是由于有一流的教师，能够培养出一流的学生。高校的发展需要教师、学生和管理部门的共同努力，而构建和谐的教学环境是高校发展的必经之路。具备和谐的教学环境，教师才能安心本职工作，潜心教书育人；具备和谐的教学环境，学生才能专心、舒心的学习，才能成为对社会有用的人；具备和谐的教学环境，管理部门才能提供更人性化的服务，使学校的管理向良性的轨道发展。每一位教师都应该以一颗平常心面对学生，把学生当自己的孩子一样对待，多为学生的未来和前途着想。教师不仅要传授知识，更要教会学生做人的道理，以自身的人格魅力去影响每一位学生。尽管尊师重教还没有成为一种社会风气，教师却不能丝毫放松对自己的要求。教育是一个民族兴旺发达的根本，每一位教师都承担着民族振兴的重任。学生首先要懂得尊重教师，相信每一位教师都有值得你们学习的地方。其次要懂得珍惜大学的时光。知识无限，大学时光有限，要有一种紧迫感。对于高校管理部门来说，应该树立公仆意识和服务观念。每一个处于管理岗位的教师来说都要一心为教师和学生服务，给教师和学生一个宽松的教学环境。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。青少年的健康成长是国家的未来和希望，而高校是青少年健康成长的土壤，教师是呵护青少年健康成长的园丁。让我们共同携手共建和谐的教学环境，培养出优秀的社会主义现代化建设人才，带领我们的国家、我们的民族屹立于世界之林。
“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也”，“师者，传道授业解惑也”。如此诗句虽是对教师的称赞，也是对教师的一种鞭策。要想智如泉源必先自己才高八斗、学富五车，要有精湛的专业技能；要想为人师表，必先自己一身正气，要有高尚的人格；要想能够传道授业解惑，必先自己做到知“道”、有“业”、不“惑”。“道”是指人生观、价值观和世界观，所谓知“道”，是指要有正确的人生观、价值观和世界观。“业”是指事业，即教师也要做到事业有成，只有做到这一点，才能让学生从教师的身上看到希望，才能有奋斗的动力。教师的事业就是教书育人，能够桃李满天下，能够培养出对社会有用的人才就算是事业有成了。“惑”是指生活和工作过程中遇到的问题。所谓不“惑”不是指教师不会遇到问题，而是指教师在遇到问题时懂得如何去解决问题，从而使问题不再成为问题。那么“解惑”应该不是帮学生解决问题，而是教给学生解决问题的方法，也就是方法论的东西。如此简单的两句话，却道出了做为教师必须具备的条件：渊博的学识、高尚的人格、正确的人生观、价值观和世界观、辉煌的事业、卓有成效的研究方法。如果具备这些条件，则可为大师矣。对于广大的教育工作者来说，虽说不能人人都成为大师，但每个人都必须有成为大师的雄心壮志。不想成为将军的士兵不是好士兵，不想成为大师的教师也不是好教师。可见教师不是那么容易当的，如果没有充分的思想准备，最好还是不要选择这个行业了。
二、大学是学生成长的重要环境
相信每一个进入大学的学生都能铭记高三一年的紧张与压力，都能铭记高考后等待成绩时的忐忑不安，都能铭记拿到大学录取通知书时的欣喜若狂，都能铭记刚刚踏入大学校院时的好奇与彷徨。但是高考的胜利只能说明你过去的成功，也只是为你赢取了一个进入高校继续深造的机会。只有能够充分利用大学的机会，好好学习，刻苦钻研，才能学到更多知识和本领，才能有更大的成功和发展。大学为你提供了一个机会，但同时也将花费你三年到四年的时光。如果不能利用大学的教育机会学到一技之长的话，你就是在浪费时间。大学的美好时光一去不返，错过了将会遗憾终生。任何进入高校的学生都必须珍惜这一机会。当今的大学生是幸运的一代，因为扩招，使本来没有机会进入大学的你有了进入大学学习的机会；同时，当代大学生也面临不利因素，你必须面对由于扩招暂时造成的高校硬件设施及师资力量不足，就业压力加大的现实。现在的大学生，将不会有以往大学生优越的生活和学习环境，不会有以往大学生那样多的就业机会。进入大学只是一个新的开始，前面的路还很长。
三、和谐的教学环境是高校师生共同成长的家园
百年大计，教育为本。建国以后，我国的教育事业取得了长足的进步。特别是1999年高考扩招以后，我国的高等教育规模空前扩张。高校扩招为广大高校提供了一个很好的发展契机，许多新校区仿佛一夜间拨地而起。在雄伟、气派的教学楼和办公楼建起之后，教学质量的提高便成为大家关注的重点。历来高校被喻为象牙塔，除了有神圣、圣洁之意外，更有一份厚重和凝练。高校应注重的不是华丽的外表，而是深厚的文化底蕴。高校不仅要有规模，而且要有水平。一流的高校不是因为有一流的校舍，而是由于有一流的教师，能够培养出一流的学生。高校的发展需要教师、学生和管理部门的共同努力，而构建和谐的教学环境是高校发展的必经之路。具备和谐的教学环境，教师才能安心本职工作，潜心教书育人；具备和谐的教学环境，学生才能专心、舒心的学习，才能成为对社会有用的人；具备和谐的教学环境，管理部门才能提供更人性化的服务，使学校的管理向良性的轨道发展。每一位教师都应该以一颗平常心面对学生，把学生当自己的孩子一样对待，多为学生的未来和前途着想。教师不仅要传授知识，更要教会学生做人的道理，以自身的人格魅力去影响每一位学生。尽管尊师重教还没有成为一种社会风气，教师却不能丝毫放松对自己的要求。教育是一个民族兴旺发达的根本，每一位教师都承担着民族振兴的重任。学生首先要懂得尊重教师，相信每一位教师都有值得你们学习的地方。其次要懂得珍惜大学的时光。知识无限，大学时光有限，要有一种紧迫感。对于高校管理部门来说，应该树立公仆意识和服务观念。每一个处于管理岗位的教师来说都要一心为教师和学生服务，给教师和学生一个宽松的教学环境。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。青少年的健康成长是国家的未来和希望，而高校是青少年健康成长的土壤，教师是呵护青少年健康成长的园丁。让我们共同携手共建和谐的教学环境，培养出优秀的社会主义现代化建设人才，带领我们的国家、我们的民族屹立于世界之林。