【摘 要】
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“一体化课程是以国家职业标准为依据,以综合职业能力培养为目标,以典型工作任务为载体,以学生为中心,根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容,按照工作过程的顺序和
【机 构】
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大庆技师学院,黑龙江 大庆,163255
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“一体化课程是以国家职业标准为依据,以综合职业能力培养为目标,以典型工作任务为载体,以学生为中心,根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容,按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动,实现教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一.”《关于印发技工院校一体化课程教学改革试点工作方案的通知》(人社厅发〔2009〕86号)大庆技师学院的计算机相关专业也按人社部通知要求进行一体化课程改革试点,采用过程考核来测量学生的素质能力,收到一定效果,但对考核评价方法研究不够深入,针对试点过程中的所思所想,来探索一体化课程考核评价方法.
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