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【摘要】“精彩”一词在中国词典上的意思是指“优美；出色”，精彩的课堂就是要打造出优美而高效的语文课堂。具体的说就是，精彩的课堂不仅要教会学生基本的语文知识技能，而且，还要激发学生的学习热情，使学生以积极的学习心态对待语文学习活动，进而，在提高学习能力的同时，也为学生语文素养的全面提升做出相应的贡献。所以，在素质教育下，教师要借助多样化的教学方法来丰富课堂教学活动，进而，确保语文课程效率最大化，效益最优化。
【关键词】小学语文 精彩课堂 热情
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0042-02
在素质教育思想的影响下，教师要不断学习，不断将新的教学方法和教学手段应用到实际课堂活动之中，以调动学生的学习兴趣，使学生在轻松地课堂环境中，在精彩的教学内容中真正找到学习语文的兴趣点。因此，本文就从以下几个方面入手对如何构建精彩的小学语文课堂，激发学生学习语文的热情进行论述，以真正打造出属于学生自己的语文课堂。
一、用教学方法构建精彩课堂，激发学习热情
众所周知，教学方法是影响学生课堂参与度的主要因素之一，也是激发学生学习热情，提高语文课堂教学效率的重要组成部分。所以，为了构建出精彩的小学语文课堂，恰当的教学方法的应用就成为了关键因素，因此，在实际教学过程中，我们要认真研究教材，通过对文本的分析来选择出最合适的教学方法，一来能够展现教材中文本的魅力，二来能够凸显学生的课堂主体性，使学生在高效课堂中获得良好发展。
例如：在教学《孔明借箭》时，我选择了“情境还原”的教学方式，首先，引导学生自主阅读文本，并自主选择角色，即：诸葛亮、周瑜、鲁肃三人，然后，组织学生将文本转变为剧本进行表演活动，这样一来不仅能够将学生引入到文本描绘的场景之中，帮助学生更好地理解文本中所表达的中心思想，二来直观的表演也打破了传统语文课堂的沉闷，给语文课堂注入了生机，进而，使语文课堂精彩而有生机的展现给学生，进而使学生愿意自主走进课堂。
又如：在教学《秋天的怀念》时，我选择了“问题探究”教学法，首先，我根据教材内容，引导学生思考了下面几个问题：①母亲是怎样关心“我”的？②文本的题目为什么选择为“秋天的思念”？③为什么母亲总是说北海的花开了，我推你去看看？④文章中出现了几次“好好活”，都是在什么时候出现的，有什么意义？……引导学生结合教材对上述的问题进行思考，这样不仅能够减少学生阅读的盲目性，提高学生的阅读理解能力，而且，问题的思考也有助于帮助学生更好地理解文本的中心思想，对帮助学生形成正确的情感态度和价值观也起着非常重要的作用，同时，也能大幅度提升学生语文素养。
二、用教学手段构建精彩课堂，培养学习兴趣
随着课程改革的深入实施，现代教育手段被广泛的应用到了语文教学活动之中，尤其是集视频、动画、图像、文本等为一体的多媒体，其有效的应用不仅能够让学生的视觉和听觉受到冲击，激发学生的学习欲望，而且，对文本内涵的展示，对提高学生的学习效率也都起着非常重要的作用，同时，也是精彩语文课堂顺利实现的重要部分。所以，在实际教学过程中，我们要结合教材内容来充分发挥多媒体教学的独有功能，进而，在构建出精彩的小学语文课堂。
例如：在教学《桂林山水》时，我借助多媒体向学生展示了一些图片，同时，向学生播放了一段视频，让学生随着视频走进作者笔下的桂林山水，用心去感受桂林山的奇、秀、险；体会漓江水的静、清、绿，同时引导学生思考：为什么说“桂林山水甲天下”，进而，确保学生在精彩的小学语文课堂中找到学习的乐趣。而且，多媒体的有效辅助还能培养学生的审美能力，对突破本节课的重难点内容，提高学生的学习效率也起着非常重要的作用，进而，使学生在精彩、直观的语文课堂中真正体会到语文课程存在的价值。
三、用恰当评价构建精彩课堂，保护学习信心
评价体系的构建和完善是为了让学生认识到自己的优点，学会正确的看待自己，进而，保护学生的学习信心，使课堂在恰当的评价中构建和谐的课堂环境，同时，也为学生健全的发展做好保障工作。
还以教学《秋天的怀念》这节课为例，在评价过程中，我除了对学生的问题思考能力进行评价之外，还对学生的课堂参与度，师生之间的互动情况以及学生对中心思想的理解程度等方面进行了有针对性的评价，目的就是要让学生在教师恰当的评价中形成和谐的师生关系，营造出良好的课堂环境，进而，确保课堂在多样化的评价中实现精彩课堂，同时，使学生以饱满的学习信心逐步走进精彩而高效的课堂中，同时，也促使学生获得全面的发展。
总之，素质教育下的小学语文课堂应该是精彩而多样的，应该是和谐而自主的，所以，作为一线语文教师，我们要认真贯彻落实“以生为本”的教学理念，要借助多样化的教学方法，有效的教学手段，完善的评价体系来构建精彩而高效的语文课堂，进而，为学生健全的发展做好基础性工作。
参考文献：
[1]任晓慧.怎样构建精彩的小学语文课堂[J].吉林画报（教育百家 B）2014年1期
【关键词】小学语文 精彩课堂 热情
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0042-02
在素质教育思想的影响下，教师要不断学习，不断将新的教学方法和教学手段应用到实际课堂活动之中，以调动学生的学习兴趣，使学生在轻松地课堂环境中，在精彩的教学内容中真正找到学习语文的兴趣点。因此，本文就从以下几个方面入手对如何构建精彩的小学语文课堂，激发学生学习语文的热情进行论述，以真正打造出属于学生自己的语文课堂。
一、用教学方法构建精彩课堂，激发学习热情
众所周知，教学方法是影响学生课堂参与度的主要因素之一，也是激发学生学习热情，提高语文课堂教学效率的重要组成部分。所以，为了构建出精彩的小学语文课堂，恰当的教学方法的应用就成为了关键因素，因此，在实际教学过程中，我们要认真研究教材，通过对文本的分析来选择出最合适的教学方法，一来能够展现教材中文本的魅力，二来能够凸显学生的课堂主体性，使学生在高效课堂中获得良好发展。
例如：在教学《孔明借箭》时，我选择了“情境还原”的教学方式，首先，引导学生自主阅读文本，并自主选择角色，即：诸葛亮、周瑜、鲁肃三人，然后，组织学生将文本转变为剧本进行表演活动，这样一来不仅能够将学生引入到文本描绘的场景之中，帮助学生更好地理解文本中所表达的中心思想，二来直观的表演也打破了传统语文课堂的沉闷，给语文课堂注入了生机，进而，使语文课堂精彩而有生机的展现给学生，进而使学生愿意自主走进课堂。
又如：在教学《秋天的怀念》时，我选择了“问题探究”教学法，首先，我根据教材内容，引导学生思考了下面几个问题：①母亲是怎样关心“我”的？②文本的题目为什么选择为“秋天的思念”？③为什么母亲总是说北海的花开了，我推你去看看？④文章中出现了几次“好好活”，都是在什么时候出现的，有什么意义？……引导学生结合教材对上述的问题进行思考，这样不仅能够减少学生阅读的盲目性，提高学生的阅读理解能力，而且，问题的思考也有助于帮助学生更好地理解文本的中心思想，对帮助学生形成正确的情感态度和价值观也起着非常重要的作用，同时，也能大幅度提升学生语文素养。
二、用教学手段构建精彩课堂，培养学习兴趣
随着课程改革的深入实施，现代教育手段被广泛的应用到了语文教学活动之中，尤其是集视频、动画、图像、文本等为一体的多媒体，其有效的应用不仅能够让学生的视觉和听觉受到冲击，激发学生的学习欲望，而且，对文本内涵的展示，对提高学生的学习效率也都起着非常重要的作用，同时，也是精彩语文课堂顺利实现的重要部分。所以，在实际教学过程中，我们要结合教材内容来充分发挥多媒体教学的独有功能，进而，在构建出精彩的小学语文课堂。
例如：在教学《桂林山水》时，我借助多媒体向学生展示了一些图片，同时，向学生播放了一段视频，让学生随着视频走进作者笔下的桂林山水，用心去感受桂林山的奇、秀、险；体会漓江水的静、清、绿，同时引导学生思考：为什么说“桂林山水甲天下”，进而，确保学生在精彩的小学语文课堂中找到学习的乐趣。而且，多媒体的有效辅助还能培养学生的审美能力，对突破本节课的重难点内容，提高学生的学习效率也起着非常重要的作用，进而，使学生在精彩、直观的语文课堂中真正体会到语文课程存在的价值。
三、用恰当评价构建精彩课堂，保护学习信心
评价体系的构建和完善是为了让学生认识到自己的优点，学会正确的看待自己，进而，保护学生的学习信心，使课堂在恰当的评价中构建和谐的课堂环境，同时，也为学生健全的发展做好保障工作。
还以教学《秋天的怀念》这节课为例，在评价过程中，我除了对学生的问题思考能力进行评价之外，还对学生的课堂参与度，师生之间的互动情况以及学生对中心思想的理解程度等方面进行了有针对性的评价，目的就是要让学生在教师恰当的评价中形成和谐的师生关系，营造出良好的课堂环境，进而，确保课堂在多样化的评价中实现精彩课堂，同时，使学生以饱满的学习信心逐步走进精彩而高效的课堂中，同时，也促使学生获得全面的发展。
总之，素质教育下的小学语文课堂应该是精彩而多样的，应该是和谐而自主的，所以，作为一线语文教师，我们要认真贯彻落实“以生为本”的教学理念，要借助多样化的教学方法，有效的教学手段，完善的评价体系来构建精彩而高效的语文课堂，进而，为学生健全的发展做好基础性工作。
参考文献：
[1]任晓慧.怎样构建精彩的小学语文课堂[J].吉林画报（教育百家 B）2014年1期