【摘 要】
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现今的品德与社会教材面向儿童的生活,以学生的生活为课程内容。那么,如何把握教材特点,用好教材,合理开发身边的品德教育资源,拓宽品德教育的路径,增强教育的效果?笔者进行
【机 构】
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江苏省扬州市江都区真武镇杨庄小学,
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现今的品德与社会教材面向儿童的生活,以学生的生活为课程内容。那么,如何把握教材特点,用好教材,合理开发身边的品德教育资源,拓宽品德教育的路径,增强教育的效果?笔者进行了相关探索,从课前、课中、课后三个层次来进行资源的挖掘利用,力求生成灵动课堂。
Today’s moral and social textbooks are children-oriented and student life-based. So, how to grasp the characteristics of teaching materials, make good use of teaching materials, rational development of moral education resources around, broaden the path of moral education, and enhance the effectiveness of education? The author conducted a related exploration, from the pre-class, class, after class three levels Mining resources, and strive to generate a smart classroom.
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