【摘 要】
：
2001年国家教育部颁布的《全曰制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称“《课程标准》”)首次把“综合性学习”纳入语文课程体系之中,同“识字与写字”、“阅读”、“写
论文部分内容阅读
2001年国家教育部颁布的《全曰制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称“《课程标准》”)首次把“综合性学习”纳入语文课程体系之中,同“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列,构成语文课程内容的有机组成部分,意在“加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展”.然而,语文综合性学习当下对我国广大语文教师而言毕竟是新事物,《课程标准》侧重于提出理念、目标、建议,没有提供系统的理论支撑,也没有提出完整的操作方法,需要广大教师在教学实践中自主地进行研究和探索,这是对广大语文教学工作者特别是第一线语文教师提出的挑战.笔者着力于小学语文综合性学习的教学研究,结合自己的教学实践,在本文中重点给我们阐述了在语文教学中如何有效开展综合性学习.
其他文献
农村初中英语教学,不管是教学条件还是学生状况都远远不如城市中学.现代化的教学设备,我们除了录音机还是录音机;初一学生没有任何英语基础,百分之九十九的学生小学没学过英
中学教育围着考试转,考什么就教什么,这个方向性的错误导致了严重的高耗低效.关于这一点,作为基础学科的语文受到了格外的关注.人们普遍把指责的眼光投向了中学语文教学,连篇
每年的高考都有相应的《普通高等学校招生全国统一考试说明》(以下简称《考试说明》)，对考试的性质、能力要求、内容、考试形式及试卷结构等作详尽的说明，并附有各科的题型示例
2016年6月25日至29日,第57届国际岩石物理学家与测井分析家协会(SPWLA)年会在冰岛首都Reykjavik的Harpa会议中心召开。本届年会交流论文113篇,内容涵盖复杂储层和新远景类型
围绕近几年的深圳中考英语试题的研究,我们可以看到中考英语中对阅读能力的考查要求逐年在提高.那么在进入初三这一年学习时间短、复习任务繁杂的情况下,我们如何带领学生快
2000年的《考试说明》第一次提出了写作的两个等级的要求，对今后的高考将产生深远的影响。基础等级要求，基本涵盖了原有“考试内容”的“写作”部分，发展等级则包括深刻透彻、
如何正确处理小学语文课堂教学中学生的“学”和教师的“导”的关系,是新课改的一项重要工作.如何实现“学”和“导”的和谐统一,实现有效教学.本文从关注“学”的起点,“导
中华上下五千年,数千年的文化底蕴塑造了一个屹立不倒的大国形象,更衍生出了灿烂的中华文化.古诗文是中华文化的重要组成部分,字里行间隐藏了一个时代兴衰荣辱,一个人的悲欢
小学阶段的教学过程中,语文是极为重要的科目,语文科目的学习可以培养学生的逻辑思维能力,因此,小学语文教师一定要积极地找寻科学的、高效的教学方式,提升学生的学习效率,而
在课堂教学过程中，“提问”作为教与学双方交流与互动、传递与反馈的有效方式已被广大教师所认同并实践运用。“提问”将原本教师“满堂灌”的内容，设计成一个个问题，启发学生思