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通过详细分析6位小学语文教师的课堂合作学习，我们发现，由于教师对合作学习的理解和把握不够到位，使得合作学习的开展存在像选题不精、时机安排不当、指导不到位，方法欠缺、形式化等诸多问题，导致整体效率比较低下。因此，应加强对教师的指导，尤其是实践环节的指导，以更好地发挥合作学习的实效。
从六节课堂实录看小学语文课堂合作学习的实效性
【摘 要】
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通过详细分析6位小学语文教师的课堂合作学习，我们发现，由于教师对合作学习的理解和把握不够到位，使得合作学习的开展存在像选题不精、时机安排不当、指导不到位，方法欠缺、形式
【机 构】
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宝鸡文理学院教育科学与技术系
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2011年8期
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