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【摘 要】新生入馆教育是高校图书馆的一项重要工作。在信息化、数字化和网络化快速发展的时代，大学新生入馆教育工作需要不断革新。文章闡述了高校图书馆新生入馆教育的新导向：包括新的教育宗旨、技术手段和侧重点。
【关键词】高校图书馆 新生入馆教育
一、入馆教育的意义
新生入馆教育是大学生信息素质教育第一环节，也是图书馆读者教育的重要环节，对接受教育的大学生和实施教育的图书馆都有极其重要的意义。
第一，入馆教育是提升大学生信息素质与能力的重要措施。大学阶段学习与中学阶段的学习有很大的区别。大学阶段学习不仅需要课堂上的课程学习，更需要课堂之外广泛的知识摄取和社会实践。大学阶段是人生中增长才干的最基础和最关键的阶段，需要培养自我学习、终身学习的能力和习性，而这离不开个人信息素养的提升。大学生信息素质培养分为不同阶段和不同形式，其中新生入馆教育是一个重要的环节，它不仅引导大学生从之前的中学学习阶段顺利适应和过渡到大学学习阶段，激发广泛的求知欲、养成自我学习和终身学习的品格，而且初步培养起大学生的图书馆知识、基本信息技能等，为今后继续提升个人信息素养奠定良好的基础。
第二，入馆教育是图书馆读者教育职能的重要拓展。传统图书馆的职责主要是文献收藏和借阅利用两大功能。现代图书馆不仅仅是知识的仓库和文献的借阅场所，而且是公众文化教育的基地，甚至是社会文化活动的中心。读者教育不仅有利于培养读者信息素养，提高图书馆资源利用率，而且有利于提升公众整体的文化素质，发挥图书馆更大的社会功能。开展新生入馆教育有利于拓展图书馆育人功能，履行育人职责，为学校教育教学和人才培养作出自己的贡献。
二、入馆教育的新导向
在信息化和网络化的新媒体时代，图书馆是集纸质文献、数字资源和其他各种媒介资源为一体的知识仓库，是信息检索和获取来源、阅读休闲和学习研究的场所、甚至是精神文化互动交流与愉悦体验的场所。读者的学习需求是随时随地对文献信息资源智能检索和便捷、精准、无障碍的获取，阅读已不仅仅满足于个人学习的需求，更是一种文化生活和交流的习惯。新时代大学生的兴趣点和知识点不仅仅是读书，而是大量信息的便捷快速浏览和碎片化阅读，网络学习和移动阅读已成为新时代大学生的显著特点。因此，入馆教育的目标和手段都需要不断创新，以适应新形势下读者教育的新要求。
第一，以激发学生求知欲为主要目的。一直以来，许多高校图书馆入馆教育效果都不太好，教育过后学生的阅读兴趣并没有得到有效提升，往往是事过之后依旧如故，入馆教育开展与没有开展区别不大。特别是，面对90后甚至95后的新时代大学生效果更是甚微。究其原因，关键在于指导思想不正确甚至不明确。往往将教育的目的定位在如何教和如何学上，没有把握好为什么教和为什么学的问题。很多图书馆开展学生入馆教育的主要目的就是为了教授学生图书馆知识和信息技能。其实不然。激发学生求知欲才是学生入馆教育的主要目的。求知欲的激发将决定今后学生走进图书馆、利用图书馆的良好学习习惯养成，将决定学生学习图书馆知识、提升个人信息素养的主动性和积极性。
第二，以普及信息与网络技术为主要导向。一直以来，很多高校图书馆入馆教育皆以实地参观、集中讲座、学习借还图书和查找图书等操作流程以及发放图书馆手册等为主。教育越来越流于形式和任务，教育过程越来越不能激起学生的兴趣和共鸣。甚至设置专题考试，合格后方才給学生办理借阅证，殊不知这是完全违背图书馆服务精神、侵害学生阅读权益的做法。出现这些问题的根源是多年一成不变的入馆教育方式已经不能适应新形势下读者日益增长的信息技能需求。在入馆教育过程中展示、普及和推广信息与网络运用技能应该也必须成为导向。以数据库功能介绍、资源检索与下载，以及其它信息交流平台的运用演示的方式普及信息与网络技术，使学生接触、了解和掌握基本的信息与网络技术，为以后的运用奠定良好的基础。
三、入馆教育的几个侧重点
入馆教育的侧重点应该放在兴趣的激发、学习习惯的养成以及图书馆资源和环境的优势、亮点上，这样才可能是新生接受和喜爱的教育，才可能达到教育的效果。
第一，阅读兴趣的激发。在入馆教育过程中，教师要引经据典，多讲解多读书、读好书对提高个人文化修养、促进人生健康成长的意义，多讲解养成自助学习和终身学习的意义。同时，结合图书馆丰富的、海量的文献资源，激发学生的求知欲望和阅读兴趣。
第二，微信公众号的推广。在入馆教育过程中，教师要向学生推广图书馆微信公众号，这不仅是推广图书馆及馆藏资源，而且是适应新时代学生手机和平板电脑不断普及，学习生活习惯发生显著改变的一种有效的教育方式。
第三，图书馆网站的介绍。网站是图书馆服务的门户，集中了图书馆几乎所有的服务项目：馆情介绍、资源推荐与检索、电子资源数据库下载与利用、手机图书馆和个人图书馆入口、社交平台入口等等，都集中在网站主页进行展示和链接运用。图书馆网站应当成为入学教育重点推介的内容。
第四，文献资源的推荐。目前，高校图书馆资源主要由两部分组成：一是学科门类齐全的、丰富的纸质文献。一般高校图书馆馆藏纸质图书都超过百万册之多，涵盖理工经管文法医艺等各个学科门类。二是丰富的电子资源数据库。资源推荐及其利用技能无疑是图书馆展示功能、吸引学生的重要方式。第五，互动交流平台功能的介绍。新媒体时代，各种社交平台在图书馆相继建立和运用，成为图书馆与读者沟通的桥梁。QQ及QQ群是当下人们使用最为广泛的交流工具，微信、微博、微视频等自媒体也成为公众特别是年轻人喜爱和钟情的交际工具。入馆教育过程中，应当把图书馆互动交流平台及其功能作为推介的一个内容，这一方面是因为在入馆教育结束后，学生仍然可以随时随地通过互动平台关注图书馆、学习相关知识和技能，另一方面是因为可以吸引学生积极参与到各种交流平台中，成为图书馆亲密的朋友和忠实的粉丝。
第五，优美舒适的图书馆学习环境的介绍。图书馆一般都是一所大学最具标志性的建筑，内部环境一般都很优美、舒适，充满人文气质。正因为这样，图书馆是学生课余学习最喜爱的地方，学生抢占座位一直以来都是很多高校图书馆管理的难题。通过图像和视频，图文并茂地展示图书馆优美、舒适和雅致的学习环境，也是吸引学生走进图书馆的一种有效方式。
参考文献
[1]刘玲玲.论高校图书馆对大学新生的入学教育[J].贵图学刊，2011，（3）：85-83，68
[2]金岁庆.高校图书馆新生入馆教育工作新探―以西北大学图书馆为例[J].科技情报开发与经济，2015，（22）：9-11
[3]武秀枝.高校图书馆新生入馆教育浅析[J].科技经济市场，2015，（12）168
[4]杨佐志，孙玲玲.高校图书馆新生入馆教育模式的现状与问题[J].科技资讯，2015，（34）224-226
【关键词】高校图书馆 新生入馆教育
一、入馆教育的意义
新生入馆教育是大学生信息素质教育第一环节，也是图书馆读者教育的重要环节，对接受教育的大学生和实施教育的图书馆都有极其重要的意义。
第一，入馆教育是提升大学生信息素质与能力的重要措施。大学阶段学习与中学阶段的学习有很大的区别。大学阶段学习不仅需要课堂上的课程学习，更需要课堂之外广泛的知识摄取和社会实践。大学阶段是人生中增长才干的最基础和最关键的阶段，需要培养自我学习、终身学习的能力和习性，而这离不开个人信息素养的提升。大学生信息素质培养分为不同阶段和不同形式，其中新生入馆教育是一个重要的环节，它不仅引导大学生从之前的中学学习阶段顺利适应和过渡到大学学习阶段，激发广泛的求知欲、养成自我学习和终身学习的品格，而且初步培养起大学生的图书馆知识、基本信息技能等，为今后继续提升个人信息素养奠定良好的基础。
第二，入馆教育是图书馆读者教育职能的重要拓展。传统图书馆的职责主要是文献收藏和借阅利用两大功能。现代图书馆不仅仅是知识的仓库和文献的借阅场所，而且是公众文化教育的基地，甚至是社会文化活动的中心。读者教育不仅有利于培养读者信息素养，提高图书馆资源利用率，而且有利于提升公众整体的文化素质，发挥图书馆更大的社会功能。开展新生入馆教育有利于拓展图书馆育人功能，履行育人职责，为学校教育教学和人才培养作出自己的贡献。
二、入馆教育的新导向
在信息化和网络化的新媒体时代，图书馆是集纸质文献、数字资源和其他各种媒介资源为一体的知识仓库，是信息检索和获取来源、阅读休闲和学习研究的场所、甚至是精神文化互动交流与愉悦体验的场所。读者的学习需求是随时随地对文献信息资源智能检索和便捷、精准、无障碍的获取，阅读已不仅仅满足于个人学习的需求，更是一种文化生活和交流的习惯。新时代大学生的兴趣点和知识点不仅仅是读书，而是大量信息的便捷快速浏览和碎片化阅读，网络学习和移动阅读已成为新时代大学生的显著特点。因此，入馆教育的目标和手段都需要不断创新，以适应新形势下读者教育的新要求。
第一，以激发学生求知欲为主要目的。一直以来，许多高校图书馆入馆教育效果都不太好，教育过后学生的阅读兴趣并没有得到有效提升，往往是事过之后依旧如故，入馆教育开展与没有开展区别不大。特别是，面对90后甚至95后的新时代大学生效果更是甚微。究其原因，关键在于指导思想不正确甚至不明确。往往将教育的目的定位在如何教和如何学上，没有把握好为什么教和为什么学的问题。很多图书馆开展学生入馆教育的主要目的就是为了教授学生图书馆知识和信息技能。其实不然。激发学生求知欲才是学生入馆教育的主要目的。求知欲的激发将决定今后学生走进图书馆、利用图书馆的良好学习习惯养成，将决定学生学习图书馆知识、提升个人信息素养的主动性和积极性。
第二，以普及信息与网络技术为主要导向。一直以来，很多高校图书馆入馆教育皆以实地参观、集中讲座、学习借还图书和查找图书等操作流程以及发放图书馆手册等为主。教育越来越流于形式和任务，教育过程越来越不能激起学生的兴趣和共鸣。甚至设置专题考试，合格后方才給学生办理借阅证，殊不知这是完全违背图书馆服务精神、侵害学生阅读权益的做法。出现这些问题的根源是多年一成不变的入馆教育方式已经不能适应新形势下读者日益增长的信息技能需求。在入馆教育过程中展示、普及和推广信息与网络运用技能应该也必须成为导向。以数据库功能介绍、资源检索与下载，以及其它信息交流平台的运用演示的方式普及信息与网络技术，使学生接触、了解和掌握基本的信息与网络技术，为以后的运用奠定良好的基础。
三、入馆教育的几个侧重点
入馆教育的侧重点应该放在兴趣的激发、学习习惯的养成以及图书馆资源和环境的优势、亮点上，这样才可能是新生接受和喜爱的教育，才可能达到教育的效果。
第一，阅读兴趣的激发。在入馆教育过程中，教师要引经据典，多讲解多读书、读好书对提高个人文化修养、促进人生健康成长的意义，多讲解养成自助学习和终身学习的意义。同时，结合图书馆丰富的、海量的文献资源，激发学生的求知欲望和阅读兴趣。
第二，微信公众号的推广。在入馆教育过程中，教师要向学生推广图书馆微信公众号，这不仅是推广图书馆及馆藏资源，而且是适应新时代学生手机和平板电脑不断普及，学习生活习惯发生显著改变的一种有效的教育方式。
第三，图书馆网站的介绍。网站是图书馆服务的门户，集中了图书馆几乎所有的服务项目：馆情介绍、资源推荐与检索、电子资源数据库下载与利用、手机图书馆和个人图书馆入口、社交平台入口等等，都集中在网站主页进行展示和链接运用。图书馆网站应当成为入学教育重点推介的内容。
第四，文献资源的推荐。目前，高校图书馆资源主要由两部分组成：一是学科门类齐全的、丰富的纸质文献。一般高校图书馆馆藏纸质图书都超过百万册之多，涵盖理工经管文法医艺等各个学科门类。二是丰富的电子资源数据库。资源推荐及其利用技能无疑是图书馆展示功能、吸引学生的重要方式。第五，互动交流平台功能的介绍。新媒体时代，各种社交平台在图书馆相继建立和运用，成为图书馆与读者沟通的桥梁。QQ及QQ群是当下人们使用最为广泛的交流工具，微信、微博、微视频等自媒体也成为公众特别是年轻人喜爱和钟情的交际工具。入馆教育过程中，应当把图书馆互动交流平台及其功能作为推介的一个内容，这一方面是因为在入馆教育结束后，学生仍然可以随时随地通过互动平台关注图书馆、学习相关知识和技能，另一方面是因为可以吸引学生积极参与到各种交流平台中，成为图书馆亲密的朋友和忠实的粉丝。
第五，优美舒适的图书馆学习环境的介绍。图书馆一般都是一所大学最具标志性的建筑，内部环境一般都很优美、舒适，充满人文气质。正因为这样，图书馆是学生课余学习最喜爱的地方，学生抢占座位一直以来都是很多高校图书馆管理的难题。通过图像和视频，图文并茂地展示图书馆优美、舒适和雅致的学习环境，也是吸引学生走进图书馆的一种有效方式。
参考文献
[1]刘玲玲.论高校图书馆对大学新生的入学教育[J].贵图学刊，2011，（3）：85-83，68
[2]金岁庆.高校图书馆新生入馆教育工作新探―以西北大学图书馆为例[J].科技情报开发与经济，2015，（22）：9-11
[3]武秀枝.高校图书馆新生入馆教育浅析[J].科技经济市场，2015，（12）168
[4]杨佐志，孙玲玲.高校图书馆新生入馆教育模式的现状与问题[J].科技资讯，2015，（34）224-226