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由于数学是一门逻辑思维严密且抽象性较强的学科,学生在数学学习中难免出现错误。特别是对于小学生而言,由于其认知能力和理解能力具有一定的局限性,并且智力也未发展成熟,因此应该保持宽容的态度对待其在数学学习中所犯的错误,并且将错误进行有效利用,促进其转化,让错误资源的效用得以充分发挥,对于学生学习成绩的提高有一定助益。