论文部分内容阅读
摘 要:大学生利用图书馆的问题一直没有引起重视。本文从独立学院学生利用图书馆的现状出发,对考核大学生利用图书馆的必要性和可行性进行了阐述。考核的最终目的是提高大学生的整体素质。
关键词:考核独立学院大学生图书馆
中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)06(b)-0228-01
独立学院学生与一本和二本学生相比,存在着基础不够扎实,自制能力较差、学习动力和自觉性不够等缺点。因此,学校应该从学生自身特点出发,利用严格的制度来加强学生行为习惯的养成教育。为使他们成为高素质、创新、应用型人才打下良好的基础。
图书馆作为高校办学的三大支柱之一,其作用的发挥对大学生的成长、成才有着不可估量的作用。目标产生动力,考核给予压力,动力+压力=进步,考核的目的就是改善和进步。因此,考核就是为了促进和保证大学生学会利用图书馆提高综合素质而采取的一种管理手段和方法。
1 独立学院学生利用图书馆现状分析
1.1 从学生入馆心理分析
各高校图书馆每年都会以问卷调查等形式对学生入馆情况进行调查了解[1],通过对调查结果进行深入分析可知:一方面大学生进入图书馆的目的性和计划性不够明确。大部分学生是因为图书馆环境比较好来上自习,还有部分学生是因为休闲娱乐来借阅自己喜欢的图书,极少一部分是为了拓宽知识领域、充实完善自身的知识结构,为某方面科学研究有计划有目的来图书馆学习的。另一方面就是很多高校大学生错误的把“信息”当作“知识”。在这个信息化快速发展的时代,从网络获取文献信息已经成为很轻松容易的事请,大学生想当然的认为:“我想要了解什么,学习什么,直接百度、Google一下就全有了,何必再花费精力花费时间去借阅图书呢。”岂不知当前网络所提供的文献信息资源中,全文信息比较少,二次文献信息比较多[2].这种网络阅读会因为信息的瞬间性和易逝性,使学生产生强烈的浮躁心,造成学生对知识的学习既肤浅又不准确,从而失去学习方向和动力。
1.2 从学生借阅情况分析
对学生借阅图书倾向的调查分析不难发现[3]:一方面独立学院大部分学生对英语、计算机等级考试、公务员考试、技能认证用书的需求大于一般用书。这些学生将主要精力放在了应付英语四、六级考试、计算机等级考试及各种职业资格证书考试上,对自己专业知识的学习却应付了事,以至于不能适应当今社会对专业高精尖人才的需求。另一方面就是阅读呈现出娱乐休闲化倾向。学生经常借阅娱乐休闲类书籍,这主要是由大部分学生上大学没有确定目标和他们自身特点造成的。大学生这种盲目性和随意性的阅读,其结果必将影响阅读效果,这样无目的无计划的利用图书馆等同于没有利用图书馆。
2 考核独立学院学生利用图书馆的必要性
独立学院大学生对图书馆的利用率一直处在相对较低的水平。一直以来,各独立学院对大学生的考核停留在修满本专业教学计划规定的课程,德育体育合格就可以毕业,至于在校期间,是否了解图书馆、利用图书管,对其根本没有影响,图书馆也缺乏对这些在校学生的权威性约束力。
2.1 大学生自身的需要
对大学生利用图书馆进行考核,强化大学生利用文献信息的能力,是大学生自身成才的需要。早在1997年,北京师范大学顾明远教授就提出:“学校教育的任务不只是传授一些现存的知识,而且要教会学生以后也能自己去获取知识,不断充实自己,提高自己。”高校中的课堂教学提供给学生的是经过系统化、浓缩化了的知识,是学生进一步学习的基础和启蒙,这些都只能满足学生部分的知识需求,学生要想扩大自己的知识面并把某一方面的知识学深学精,就必须学会利用图书馆。
2.2 完善图书馆建设的需要
在考核大学生利用图书馆的同时,图书馆也应该感到自身责任的重大,也将会从各个方面来完善自己,对图书馆的进步和发展有一定的促进作用,从而可以推动图书馆各方面工作的提高:在数量和质量方面加强馆藏建设,为学生借阅奠定一个坚实的基础;图书馆员必须不断的学习、进步、创新,才能具备渊博的专业知识和技能,使学生满意图书馆的服务,习惯性的自愿把图书馆作为自己的第二课堂;图书馆的各项硬件设施、规章制度也会得到加强和完善。
3 考核独立学院学生利用图书馆的可行性
3.1 考核的实践和成果
大学生必须学会掌握获取文献信息的技能和方法,学会在浩瀚的书刊文献资料中查找自己需要的知识,才能真正有所提高,有所创造。浙江经济高等专科学校图书馆,在1995年就曾经以该校某一个班级为单位,对大学生充分利用图书馆进行了考核[4],考核的结果喜忧参半:喜的是考核取得了初步成效,该班学生不但提高了利用图书馆的自觉性,而且利用文献资源的能力有了明显的提高。忧的是同学们对强制性的依赖还是很强,因为强制性不够,部分同学对图书馆的利用还是少的可怜。考核取得的另一个收获是,同学们没有因为额外的考核工作而感到学习上加重了负担,没有产生逆反心理,而是表现出了很大的热情,持欢迎态度。
3.2 考核的内容和方法
独立学院应该根据自己的实际情况,制定相应的考核体系。首先,各学部可以统一要求,根据不同的年级,按照图书的种类,规定每学期每人的借阅数量,并把完成情况与毕业证书挂钩。同时,图书馆也应该配合学部进一步考核大学生的道德修养,主要可以针对大学生是否遵守图书馆规章制度;是否爱护图书;有无偷盗图书等行为给予打分,并与学部考核挂钩。这样就可以强制每一位学生走进图书馆,进而了解和利用图书馆,更好的完善自身。其次,在大学生入校的初始阶段,基础和专业课教师在教授学生基础知识的同时,可以布置学生阅读相关书籍的作业,并根据学生阅读后完成的题录、综述和读书笔记情况给予相应的评分,并与所学课程成绩挂钩。这样可以使学生在入学初期就养成进入图书馆借阅图书的习惯。
俗话说:没有规矩,不成方圆。通过这些强制性的考核,大学生潜在的学习能力和积极性就能够得到开发,他们自身的素质修养也会在潜移默化中得到改善,所以,考核大学生利用图书馆是可行的。
4 结语
在当代的大学生中,还普遍存在着一种错误的观念:重视网络信息,轻视书本知识。所以,为了现在和将来,依然能够书香不绝的“数字化时代”,为了培养出更多、更优秀的高素质人才,考核大学生对图书馆的利用也是势在必行的。同时,要真正把考核制度完善实施起来,学校领导的支持,各学部、各部门和图书馆的通力合作也是必需的。
参考文献
[1] 朱维华.大学生利用图书馆心理倾向的调查与对策[J].江西图书馆学刊.2005(2):47～48.
[2] 天晓.高校未来图书馆的发展方向[J].图书馆工作与研究,2005,(6):21～23.
[3] 刘勇,徐双.独立学院学生阅读倾向调查分析及图书馆应对策略[J].农业图书情报学刊2009,(10):131～134.
[4] 王坚毅.我们对考核大学生利用图书馆的认识与做法[J].河北科技图苑.1997,(3):52～53.
关键词:考核独立学院大学生图书馆
中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)06(b)-0228-01
独立学院学生与一本和二本学生相比,存在着基础不够扎实,自制能力较差、学习动力和自觉性不够等缺点。因此,学校应该从学生自身特点出发,利用严格的制度来加强学生行为习惯的养成教育。为使他们成为高素质、创新、应用型人才打下良好的基础。
图书馆作为高校办学的三大支柱之一,其作用的发挥对大学生的成长、成才有着不可估量的作用。目标产生动力,考核给予压力,动力+压力=进步,考核的目的就是改善和进步。因此,考核就是为了促进和保证大学生学会利用图书馆提高综合素质而采取的一种管理手段和方法。
1 独立学院学生利用图书馆现状分析
1.1 从学生入馆心理分析
各高校图书馆每年都会以问卷调查等形式对学生入馆情况进行调查了解[1],通过对调查结果进行深入分析可知:一方面大学生进入图书馆的目的性和计划性不够明确。大部分学生是因为图书馆环境比较好来上自习,还有部分学生是因为休闲娱乐来借阅自己喜欢的图书,极少一部分是为了拓宽知识领域、充实完善自身的知识结构,为某方面科学研究有计划有目的来图书馆学习的。另一方面就是很多高校大学生错误的把“信息”当作“知识”。在这个信息化快速发展的时代,从网络获取文献信息已经成为很轻松容易的事请,大学生想当然的认为:“我想要了解什么,学习什么,直接百度、Google一下就全有了,何必再花费精力花费时间去借阅图书呢。”岂不知当前网络所提供的文献信息资源中,全文信息比较少,二次文献信息比较多[2].这种网络阅读会因为信息的瞬间性和易逝性,使学生产生强烈的浮躁心,造成学生对知识的学习既肤浅又不准确,从而失去学习方向和动力。
1.2 从学生借阅情况分析
对学生借阅图书倾向的调查分析不难发现[3]:一方面独立学院大部分学生对英语、计算机等级考试、公务员考试、技能认证用书的需求大于一般用书。这些学生将主要精力放在了应付英语四、六级考试、计算机等级考试及各种职业资格证书考试上,对自己专业知识的学习却应付了事,以至于不能适应当今社会对专业高精尖人才的需求。另一方面就是阅读呈现出娱乐休闲化倾向。学生经常借阅娱乐休闲类书籍,这主要是由大部分学生上大学没有确定目标和他们自身特点造成的。大学生这种盲目性和随意性的阅读,其结果必将影响阅读效果,这样无目的无计划的利用图书馆等同于没有利用图书馆。
2 考核独立学院学生利用图书馆的必要性
独立学院大学生对图书馆的利用率一直处在相对较低的水平。一直以来,各独立学院对大学生的考核停留在修满本专业教学计划规定的课程,德育体育合格就可以毕业,至于在校期间,是否了解图书馆、利用图书管,对其根本没有影响,图书馆也缺乏对这些在校学生的权威性约束力。
2.1 大学生自身的需要
对大学生利用图书馆进行考核,强化大学生利用文献信息的能力,是大学生自身成才的需要。早在1997年,北京师范大学顾明远教授就提出:“学校教育的任务不只是传授一些现存的知识,而且要教会学生以后也能自己去获取知识,不断充实自己,提高自己。”高校中的课堂教学提供给学生的是经过系统化、浓缩化了的知识,是学生进一步学习的基础和启蒙,这些都只能满足学生部分的知识需求,学生要想扩大自己的知识面并把某一方面的知识学深学精,就必须学会利用图书馆。
2.2 完善图书馆建设的需要
在考核大学生利用图书馆的同时,图书馆也应该感到自身责任的重大,也将会从各个方面来完善自己,对图书馆的进步和发展有一定的促进作用,从而可以推动图书馆各方面工作的提高:在数量和质量方面加强馆藏建设,为学生借阅奠定一个坚实的基础;图书馆员必须不断的学习、进步、创新,才能具备渊博的专业知识和技能,使学生满意图书馆的服务,习惯性的自愿把图书馆作为自己的第二课堂;图书馆的各项硬件设施、规章制度也会得到加强和完善。
3 考核独立学院学生利用图书馆的可行性
3.1 考核的实践和成果
大学生必须学会掌握获取文献信息的技能和方法,学会在浩瀚的书刊文献资料中查找自己需要的知识,才能真正有所提高,有所创造。浙江经济高等专科学校图书馆,在1995年就曾经以该校某一个班级为单位,对大学生充分利用图书馆进行了考核[4],考核的结果喜忧参半:喜的是考核取得了初步成效,该班学生不但提高了利用图书馆的自觉性,而且利用文献资源的能力有了明显的提高。忧的是同学们对强制性的依赖还是很强,因为强制性不够,部分同学对图书馆的利用还是少的可怜。考核取得的另一个收获是,同学们没有因为额外的考核工作而感到学习上加重了负担,没有产生逆反心理,而是表现出了很大的热情,持欢迎态度。
3.2 考核的内容和方法
独立学院应该根据自己的实际情况,制定相应的考核体系。首先,各学部可以统一要求,根据不同的年级,按照图书的种类,规定每学期每人的借阅数量,并把完成情况与毕业证书挂钩。同时,图书馆也应该配合学部进一步考核大学生的道德修养,主要可以针对大学生是否遵守图书馆规章制度;是否爱护图书;有无偷盗图书等行为给予打分,并与学部考核挂钩。这样就可以强制每一位学生走进图书馆,进而了解和利用图书馆,更好的完善自身。其次,在大学生入校的初始阶段,基础和专业课教师在教授学生基础知识的同时,可以布置学生阅读相关书籍的作业,并根据学生阅读后完成的题录、综述和读书笔记情况给予相应的评分,并与所学课程成绩挂钩。这样可以使学生在入学初期就养成进入图书馆借阅图书的习惯。
俗话说:没有规矩,不成方圆。通过这些强制性的考核,大学生潜在的学习能力和积极性就能够得到开发,他们自身的素质修养也会在潜移默化中得到改善,所以,考核大学生利用图书馆是可行的。
4 结语
在当代的大学生中,还普遍存在着一种错误的观念:重视网络信息,轻视书本知识。所以,为了现在和将来,依然能够书香不绝的“数字化时代”,为了培养出更多、更优秀的高素质人才,考核大学生对图书馆的利用也是势在必行的。同时,要真正把考核制度完善实施起来,学校领导的支持,各学部、各部门和图书馆的通力合作也是必需的。
参考文献
[1] 朱维华.大学生利用图书馆心理倾向的调查与对策[J].江西图书馆学刊.2005(2):47～48.
[2] 天晓.高校未来图书馆的发展方向[J].图书馆工作与研究,2005,(6):21～23.
[3] 刘勇,徐双.独立学院学生阅读倾向调查分析及图书馆应对策略[J].农业图书情报学刊2009,(10):131～134.
[4] 王坚毅.我们对考核大学生利用图书馆的认识与做法[J].河北科技图苑.1997,(3):52～53.