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传统的体育课程评价只是采用单一的教师评价。在评价过程中，教师是主宰者，学生是被评价者。而新《课程标准》的评价中，既有教师评价、学生自评、互评和家长等多种评价形式，从而实现了评价主体的“多元化”，提高了评价的实效性，并为学生的持续发展提供保证。
谈新课程下体育学习评价主体的多元化
【摘 要】
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传统的体育课程评价只是采用单一的教师评价。在评价过程中，教师是主宰者，学生是被评价者。而新《课程标准》的评价中，既有教师评价、学生自评、互评和家长等多种评价形式，从而实
【机 构】
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洛龙区第一实验小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2013年11期
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