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【摘要】对于中职学生而言，其班级管理与普遍中学存在着一定的差异性，对于班主任的工作提出了更高的要求。班主任需要对学生日常学习和生活进行科学指导和帮助，并对学生的集体活动进行积极组织和管理，其工作方法和质量直接影响着中职学生的教育水平和管理质量。同时，新时期班主任所面临的学生管理工作更加复杂化，需要加强工作创新，与学生的个性发展、兴趣爱好相结合，使管理更加高效。本文就目前新时期中职学校班主任工作现状进行分析，并对管理工作创新思路进行进一步探讨。
【关键词】新时代背景;中职班主任管理工作;创新思路
随着社会的不断进步和发展，对学生的思想、行为带来了极大的冲击和影响，对于中职学校班主任而言，在新课改的推动下，教育理念和教育目标已经发生了根本性的转变，传统的管理模式和工作方法也需要不断创新，才能更好地满足新时代背景下学生发展和教育改革的需求。因此，需要班主任结合现代学生的心理特点和需求，对管理工作进行创新，为社会培养出综合素质更高的实用型人才。
一、中职班主任工作现状分析
中职班主任的管理工作水平直接决定着学生是否能够满足社会发展需求，能否适应以后的社会生活。因此，新时期对班主任的管理知识、管理能力提出了更高的要求，不仅需要不断更新自身教育理念，同时，还需要对新知识加强了解和掌握，尤其是提高自身网络意识，将各种新兴的网络技术在实际管理工作中加强运用，才能更好地为学生管理工作服务。随着计算机技术和互联网的日益普及，学生从外部渠道获取知识的范围和速度发生了翻天覆地的变化，知识更新速度日益加快，其所形成的思想和掌握的知识甚至呈现出超前于班主任或教师的状况，这对班主任管理工作的开展造成一定的阻碍。因此，班主任需要时刻注意拉近与学生之间的距离，对学生的思想动态和学习水平加强了解，通过代沟的有效消除，并对良好的班级文化和氛围进行构建，潜移默化地对学生思想、行为进行引导，促进其全面健康发展。因此，在新时期背景下，班主任只有对自身的管理意识、观念以及管理方式进行不断改革和创新，以学生实际情况出发，贴合社会发展需求，才能更好地促进学生全面发展教育目标的实现。
二、班主任工作创新思路
（一）量化积分管理模式运用
在中职班主任管理工作中，班规制定和有效实施是其中重要的管理环节，首先需要通过民主的方式，学生集体讨论投票进行各项班规的制定，同时可利用量化积分的方式进行班规实施和管理。为了确保班规的深入贯彻和落实，需要制定相应的奖惩依据，确保班级管理活动能够有序、科学、公平开展，对和谐、互助的班级文化氛围进行打造，从而确保学习环境更有利于学生全身心投入学习。通过量化积分管理模式的运用，可通过学生纪律、仪表、出勤、文明行为、两操等表现对班主任的不可见工作量进行体现，通过班规实施的量化管理，对学生在校表现情况进行全面、客观地反映，使家长和学生对自身存在的不足有更清晰的了解，对量化管理的重要性提高认识，对学生规则意识加强培养，并使学生之间、师生之间形成良好的人际交往关系，使学习资源、学习时间实现最大化利用。另外也便于家长能够对学生在学校的学习状况等有更清晰、准确、及时地了解，与班主任加强沟通和交流，形成合力，有效促进学生的全面发展。
（二）班级公众号创设
目前，不少中职学生的家长由于工作原因，长时间身处外地，对学生的学习情况和思想状况了解程度有限，也对学生与家长之间形成良性沟通造成一定的阻碍，因此班主任可以通过创立班级公众号的方式，在学校、家长和学生之间搭建内容更广泛的交流平台。其主要包括：
在公众平台上，教师可利用语音、文字、视频、图片等形式，对学校相关教育资讯进行及时发布和传递，同时对学生生活、表演、优秀作品、获奖信息等进行推送，使家长能够及时了解学生在校园的所有表现和行为，同时还可以组织学生对近期参与的教学活动等发表感言、心得体会等，不仅使学生之间形成良好的竞争氛围，也能使家长看到孩子的努力和进步，并给予积极的支持和鼓励，使学生能够对家长的关心有更深刻的感受。另外，通过微课教学形式的运用，能够更好地整合优质的教学资源，并加以充分利用，班主任将优质的课程资源整合再上传至公众平台，学生能够不受时间、空间的限制，在课余时间利用平台上教学资源对自身知识进行拓展，使班级管理水平有效提高。
利用微信公众平台的构建，能够有效促进班级管理水平提升，同时使家长与班主任，以及与学生之间加强沟通和交流。然而此方式也会导致班主任工作量的增加，因此，只有学校给予大力支持，其他学科老师加强配合协调，全班学生积极参与，才能确保其作用充分发挥。
（三）班级活动创新
班级活动是学生管理工作中重要内容，是学生良好信念、思想品德树立的有效途径之一，同时使学生的主动性和积极性得以激发。结合积极、丰富、有趣的班级活动，使学生的爱心、上进心得以激发，拉近师生之间的距离，使学生之间关系更加和谐、友爱。另外班主任根据学生各自的特长和优势，积极组织各种形式的集体活动，通过自我展示机会的创设，使学生能够充分发挥自身的潜能，体现自身个性，进一步促进学生的全面和综合发展。
如，组织班级学生参与学校举办的元旦晚会，班主任可要求学生主动报名，并自己设计制作节目单，同时在微信公众号上进行发布，提高全班学生的参与度和积极性，对学生的各项潜能予以激发，无形之间使全班学生的凝聚力增强，学生之间合作意识和合作精神得以有效培养。
三、结束语
在新时期背景下，学生所接触的外部环境日益复杂化，对班主任管理工作提出了更高的要求。因此，班主任一方面需要不断更新自身教育理念，对学生之间存在的差异性加强了解和尊重，并对管理方法进行积极创新，拉近学生、教师以及学生家长之间的距离，形成良好的学习氛围和班级文化，同时对班级活动加强创新，有效提高学生主动性、积极性，进而进一步增强班级凝聚力。
参考文献：
[1]张艳丽.新时期中职班主任工作方法浅析[J].商情，2018（11）：208.
[2]胡興琼.探究中职班主任班级工作的创新管理[J].明日，2019（27）：43.
[3]苏斌，陈奎.新时期中职学校班主任工作创新管理方法浅探[J].职业， 2018（16）：56-57.
[4]郭云艳.创新中职班主任工作策略探究[C]// 2018年4月教育向导学术研讨会.
【关键词】新时代背景;中职班主任管理工作;创新思路
随着社会的不断进步和发展，对学生的思想、行为带来了极大的冲击和影响，对于中职学校班主任而言，在新课改的推动下，教育理念和教育目标已经发生了根本性的转变，传统的管理模式和工作方法也需要不断创新，才能更好地满足新时代背景下学生发展和教育改革的需求。因此，需要班主任结合现代学生的心理特点和需求，对管理工作进行创新，为社会培养出综合素质更高的实用型人才。
一、中职班主任工作现状分析
中职班主任的管理工作水平直接决定着学生是否能够满足社会发展需求，能否适应以后的社会生活。因此，新时期对班主任的管理知识、管理能力提出了更高的要求，不仅需要不断更新自身教育理念，同时，还需要对新知识加强了解和掌握，尤其是提高自身网络意识，将各种新兴的网络技术在实际管理工作中加强运用，才能更好地为学生管理工作服务。随着计算机技术和互联网的日益普及，学生从外部渠道获取知识的范围和速度发生了翻天覆地的变化，知识更新速度日益加快，其所形成的思想和掌握的知识甚至呈现出超前于班主任或教师的状况，这对班主任管理工作的开展造成一定的阻碍。因此，班主任需要时刻注意拉近与学生之间的距离，对学生的思想动态和学习水平加强了解，通过代沟的有效消除，并对良好的班级文化和氛围进行构建，潜移默化地对学生思想、行为进行引导，促进其全面健康发展。因此，在新时期背景下，班主任只有对自身的管理意识、观念以及管理方式进行不断改革和创新，以学生实际情况出发，贴合社会发展需求，才能更好地促进学生全面发展教育目标的实现。
二、班主任工作创新思路
（一）量化积分管理模式运用
在中职班主任管理工作中，班规制定和有效实施是其中重要的管理环节，首先需要通过民主的方式，学生集体讨论投票进行各项班规的制定，同时可利用量化积分的方式进行班规实施和管理。为了确保班规的深入贯彻和落实，需要制定相应的奖惩依据，确保班级管理活动能够有序、科学、公平开展，对和谐、互助的班级文化氛围进行打造，从而确保学习环境更有利于学生全身心投入学习。通过量化积分管理模式的运用，可通过学生纪律、仪表、出勤、文明行为、两操等表现对班主任的不可见工作量进行体现，通过班规实施的量化管理，对学生在校表现情况进行全面、客观地反映，使家长和学生对自身存在的不足有更清晰的了解，对量化管理的重要性提高认识，对学生规则意识加强培养，并使学生之间、师生之间形成良好的人际交往关系，使学习资源、学习时间实现最大化利用。另外也便于家长能够对学生在学校的学习状况等有更清晰、准确、及时地了解，与班主任加强沟通和交流，形成合力，有效促进学生的全面发展。
（二）班级公众号创设
目前，不少中职学生的家长由于工作原因，长时间身处外地，对学生的学习情况和思想状况了解程度有限，也对学生与家长之间形成良性沟通造成一定的阻碍，因此班主任可以通过创立班级公众号的方式，在学校、家长和学生之间搭建内容更广泛的交流平台。其主要包括：
在公众平台上，教师可利用语音、文字、视频、图片等形式，对学校相关教育资讯进行及时发布和传递，同时对学生生活、表演、优秀作品、获奖信息等进行推送，使家长能够及时了解学生在校园的所有表现和行为，同时还可以组织学生对近期参与的教学活动等发表感言、心得体会等，不仅使学生之间形成良好的竞争氛围，也能使家长看到孩子的努力和进步，并给予积极的支持和鼓励，使学生能够对家长的关心有更深刻的感受。另外，通过微课教学形式的运用，能够更好地整合优质的教学资源，并加以充分利用，班主任将优质的课程资源整合再上传至公众平台，学生能够不受时间、空间的限制，在课余时间利用平台上教学资源对自身知识进行拓展，使班级管理水平有效提高。
利用微信公众平台的构建，能够有效促进班级管理水平提升，同时使家长与班主任，以及与学生之间加强沟通和交流。然而此方式也会导致班主任工作量的增加，因此，只有学校给予大力支持，其他学科老师加强配合协调，全班学生积极参与，才能确保其作用充分发挥。
（三）班级活动创新
班级活动是学生管理工作中重要内容，是学生良好信念、思想品德树立的有效途径之一，同时使学生的主动性和积极性得以激发。结合积极、丰富、有趣的班级活动，使学生的爱心、上进心得以激发，拉近师生之间的距离，使学生之间关系更加和谐、友爱。另外班主任根据学生各自的特长和优势，积极组织各种形式的集体活动，通过自我展示机会的创设，使学生能够充分发挥自身的潜能，体现自身个性，进一步促进学生的全面和综合发展。
如，组织班级学生参与学校举办的元旦晚会，班主任可要求学生主动报名，并自己设计制作节目单，同时在微信公众号上进行发布，提高全班学生的参与度和积极性，对学生的各项潜能予以激发，无形之间使全班学生的凝聚力增强，学生之间合作意识和合作精神得以有效培养。
三、结束语
在新时期背景下，学生所接触的外部环境日益复杂化，对班主任管理工作提出了更高的要求。因此，班主任一方面需要不断更新自身教育理念，对学生之间存在的差异性加强了解和尊重，并对管理方法进行积极创新，拉近学生、教师以及学生家长之间的距离，形成良好的学习氛围和班级文化，同时对班级活动加强创新，有效提高学生主动性、积极性，进而进一步增强班级凝聚力。
参考文献：
[1]张艳丽.新时期中职班主任工作方法浅析[J].商情，2018（11）：208.
[2]胡興琼.探究中职班主任班级工作的创新管理[J].明日，2019（27）：43.
[3]苏斌，陈奎.新时期中职学校班主任工作创新管理方法浅探[J].职业， 2018（16）：56-57.
[4]郭云艳.创新中职班主任工作策略探究[C]// 2018年4月教育向导学术研讨会.