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外语课堂教学是一个复杂和动态的系统,学生和教师构成了系统中的重要因素。文本研究依据维果茨基“最近发展区”理论,以北京大学“澳大利亚历史与文化影视专题”课为例,分析了在这个系统中的学生间交互关系。以学生交互关系为主体的外语课堂不仅有益于知识获取同时有助于学生个体的全面发展。
英语课堂交互学习的实证研究——以“澳大利亚历史与文化影视专题”为例
【摘 要】
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外语课堂教学是一个复杂和动态的系统,学生和教师构成了系统中的重要因素。文本研究依据维果茨基“最近发展区”理论,以北京大学“澳大利亚历史与文化影视专题”课为例,分析
【机 构】
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北京大学外国语学院
【出 处】
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牡丹江大学学报
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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2018年第三期北京大学本科教改项目,大学英语影视文学文化研究子项目“‘澳大利亚历史与文化影视专题’课堂教学改革研究”(项目编号7100900451/001)
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