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以往的教学组织形式只偏重于学生组织形式的改革,对教师组织形式的改革有所忽略,总是在班级授课制和个别教学之间产生“钟摆现象”,两者无法有机统一。协同教学是以协同论为其理论基础,吸取各种教学组织之所长而构建的一种新型教学组织形式,在教学理论与实践中有着重要的意义。
教学组织形式的革新——协同教学的理论与实践问题探讨
【摘 要】
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以往的教学组织形式只偏重于学生组织形式的改革,对教师组织形式的改革有所忽略,总是在班级授课制和个别教学之间产生“钟摆现象”,两者无法有机统一。协同教学是以协同论为
【机 构】
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乐山师范学院教育系
【出 处】
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乐山师范学院学报
【发表日期】
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2004年10期
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