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结合深刻变革、日趋繁荣的教育现实,把课堂评价纳入以成功教育为向导的评价体系,给予学生更多被认可的可能,重视课堂评价对个体发展的建构作用,教师的主导的教育职能就是要针对各类学生及其不同能力发展的状况,采取最优化的引导举措并实施相应的强化手段,进一步开掘其潜在的诸多能力素质,为学生不断走向成功创造有利条件和提供动力机制.