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南昌也叫豫章，一座有着2200多年历史的文化名城，江南三大名楼之一的滕王阁矗立在赣江东岸，这里物华天宝、人杰地灵，近代史上，震惊中外的八一南昌起义也发生在这里，南昌因此成为中国人民解放军的摇篮、军旗升起的地方。沿着母亲河赣江顺流而下，过了豫章大桥，再往前走几百米，就能看见一栋高大的红房子，这就是坐落在蒋巷西大道266号的江西新闻出版职业技术学院。
优雅恬静的校园与周围的田园风光浑然一体，更衬托出校园的书香和儒雅，这是江西唯一一座培养中等专业人才和高等专业人才的印刷学府。人们对学子遍布四方都习惯用“桃李满天下”来形容，可我更希望用“高手遍全国”来描述，因为该校的历届毕业生遍布全国各地，都是技术尖子、技术高手，在企业担任重要工作。也有许多学生自己创业当老板比比皆是，千万富翁不在少数。在前几届全国印刷行业职业技能大赛和江西赛区中，该校的选手表现不凡，每一届都有进入前10名的，各个专业的技术能手和技术高手为学校争得了荣誉。企业非常欢迎该校的学生，毕业生“供不应求”，到该校排队等人才的现象成为一道风景，有的学生到企业实习就被留了下来。因此，学校也跻身全国印刷职业院校的先进行列。
这么有名气的学校，自然离不开学校领导和教职员工的精心耕耘。现任院长、党委书记黄彬为学校的发展倾注了自己的心血，作为一位教授，二十多年的教学生涯，使他更加热爱这教育事业。他个子高大，身材魁梧，鼻梁上架着一副眼镜，倒又显得文质彬彬；他性格刚直，说话诙谐，透着文人的气质。这位出生于1969年的院长，年富力强，正值干事业的黄金时期。作为一位从教师岗位走上领导岗位的专业人才，他更懂得怎样去教学生，怎样去培养关心学生。从1993进入学校到现在，他一刻也没有离开过学校，参与并见证了学校的变迁和发展，也为此立下了汗马功劳。他亲自参加了新校区的建设，在他手上将中专升格为大专；他从市场需求出发，增添了不少热门专业，为国家、为行业培养造就大量有用人才。
“印刷教育最适合我”
黄彬出身于教师世家，十分热爱教师工作，1993年他从南昌师范技术学院美术系毕业时，正值社会转型期，社会上非常需要美术设计人才，可他面对众多高薪岗位，毅然选择了当时条件比较艰苦的江西省新闻出版学校（江西新闻出版职业技术学院前身），当了一名“粉笔匠”，一干就是20多年。他说，“印刷教育最适合我。”
他爱岗敬业，热心教学，以身作则，言传身教；他爱护学生，和学生交朋友，并根据职业教育的特点，创造了自己的教育方法。他说，“做印刷职业教育，要学会与年轻人交朋友，启发他们的思考能力、动手能力、终生学习能力。”他主张启发式教育，讲课语言生动有趣，举一反三，充满哲理；他常常把问题交给学生，启发学生思考；他因材施教，针对学生的不同情况，采取不同的方式进行专业训练，提高学生的思考和动手能力。即便是在担任领导职务以后，仍坚持担任一定的教学任务。他喜欢教室的氛围，喜欢讲课，喜欢和学生做朋友。
他热爱集体，关心同事，甘心当好引路人。20多年的专业教学实践，为他积累了丰富的教学经验，他深深体会到印刷职业教育的独特魅力。他创立的职业教育理念，影响和带动了周围的老师。对他的教学经验他毫无保留，倾囊相授，彰显了他的人格魅力。如何在现有的教学模式中更好体现印刷教育特点、印刷教育内涵、印刷教育手段，是教学改革的主攻目标。通过实践与学习，他意识到，企业参与职业教育是必然趋势，教学必须与时俱进，开拓创新，走与实践相结合的道路，培养学生的动脑能力和动手能力，为企业培养懂理论、会操作的有用人才。于是，黄院长开始实施他的一系列改革举措。
“识时务者为俊杰”
黄彬认为，从事任何一项事业必须把握历史机遇，办印刷职业教育也要识“时务”。在他看来，办职业教育的目的，就是为社会培养高技能人才，培养社会和行业发展需要的人才。他敏锐地意识到，国家大力推进文化产业发展，为印刷职业教育提供了千载难逢的发展机遇。他时刻不忘时代赋予的使命，主动对接印刷产业经济发展需求，打造特色鲜明的专业及专业群，形成了工、文、艺相互渗透具有鲜明特色的“印刷工程”、“包装工程与设计”、“出版传播”、“影视传媒”等相对独立的四大特色专业群，开设了适合出版、印刷、包装、设计等职业岗位近20个具有特色的专业。在专业建设上，黄彬提出：追求行业特色，专精勿滥，紧盯高端就业市场需求，注重理论与实践相结合，加强实训基地建设，为学生就业铺平道路。
他与时俱进地创立了“工作室教学模式”、“校企合作办学模式”、“国际合作办学模式”，教学面向实际、面向市场、面向企业、面向国际、面向未来，打造江西新闻出版行业职业教育品牌。
工作室教育模式。早在2008年，黄彬就率先提出“工作室制”教学模式，引进企业工作环境，以工作室为载体，将课程、教室、生产实践融为一体，把传统的封闭教学转变为生产实际的开放式教学，以课程知识为基础，以专业技术应用为核心，以专业老师和企业名师为主导，以承接企业生产技术项目为主要任务，做到教学与生产紧密结合。师生在社会实践和项目施工的过程中，理解和接受教学环节中的专业知识。黄彬以动漫设计与制作专业试点，与苏州飞天动画公司合作，建立动漫手绘工作室、动漫后期制作工作室，通过与飞天动画公司的项目实践，很好地把动漫设计与制作专业的几大核心课程进行分解，使学生很快就能接受和消化所学知识，技艺得到提高。“工作室制”的教学模式是一种行之有效的教学方式，诸如“模拟书店”、“印刷包装实训室”、“数字印刷实训中心”、“影视室内实景拍摄基地”等项目都在实施教学中发挥了作用。
校企合作办学模式。随着社会的进步，印刷职业教育的内涵也发生了变化，黄彬更加认识到印刷职业教育与企业发展密不可分的关系。印刷企业是教学实习的最佳课堂，也是人才市场的根基；学校培养印刷人才要从市场需求出发，为企业服务，促进人才培养市场化，两者互相配合、互相促进。2011年6月，学院与江西南昌金像冲印专业公司签订合作办学协议；2012年与江西新华印刷集团、正美集团暨昆山华冠商标印刷有限公司签订校企联合办学协议，标志着学院“校企合作、工学结合”教学理念的实施和升华。2013年12月，学院与江西出版集团公司合作成立江西出版集团出版传媒培训学院，深入推进“校企合作、教产对接”办学模式，促进办学内涵建设、提升人才培养质量，向产业服务能力的创新实践迈出了新的步伐。
国际合作办学模式。当前，印刷职业教育面临经济全球化和国际化的大背景，如何做到教学与国际接轨，黄彬不断进行探索，先后与英国爱丁堡龙比亚大学、加拿大菲沙河谷大学、日本月冈株式会社、大韩民国国际能力开发交流协会等国际教育机构合作，以加强国际间的学术交流和研修生的互派，学院先后选派了五批研修生到国外研修；多次选派教师到国外大学访学，汲取国外大学的成功经验。
如今，身兼书记、院长双职的黄彬，始终没有忘记自己的教授身份，他热爱平凡的教学工作，并牢记校训：崇德、严学、笃行、创新，为新闻出版职业教育事业，身体力行，率先垂范，无私奉献。
优雅恬静的校园与周围的田园风光浑然一体，更衬托出校园的书香和儒雅，这是江西唯一一座培养中等专业人才和高等专业人才的印刷学府。人们对学子遍布四方都习惯用“桃李满天下”来形容，可我更希望用“高手遍全国”来描述，因为该校的历届毕业生遍布全国各地，都是技术尖子、技术高手，在企业担任重要工作。也有许多学生自己创业当老板比比皆是，千万富翁不在少数。在前几届全国印刷行业职业技能大赛和江西赛区中，该校的选手表现不凡，每一届都有进入前10名的，各个专业的技术能手和技术高手为学校争得了荣誉。企业非常欢迎该校的学生，毕业生“供不应求”，到该校排队等人才的现象成为一道风景，有的学生到企业实习就被留了下来。因此，学校也跻身全国印刷职业院校的先进行列。
这么有名气的学校，自然离不开学校领导和教职员工的精心耕耘。现任院长、党委书记黄彬为学校的发展倾注了自己的心血，作为一位教授，二十多年的教学生涯，使他更加热爱这教育事业。他个子高大，身材魁梧，鼻梁上架着一副眼镜，倒又显得文质彬彬；他性格刚直，说话诙谐，透着文人的气质。这位出生于1969年的院长，年富力强，正值干事业的黄金时期。作为一位从教师岗位走上领导岗位的专业人才，他更懂得怎样去教学生，怎样去培养关心学生。从1993进入学校到现在，他一刻也没有离开过学校，参与并见证了学校的变迁和发展，也为此立下了汗马功劳。他亲自参加了新校区的建设，在他手上将中专升格为大专；他从市场需求出发，增添了不少热门专业，为国家、为行业培养造就大量有用人才。
“印刷教育最适合我”
黄彬出身于教师世家，十分热爱教师工作，1993年他从南昌师范技术学院美术系毕业时，正值社会转型期，社会上非常需要美术设计人才，可他面对众多高薪岗位，毅然选择了当时条件比较艰苦的江西省新闻出版学校（江西新闻出版职业技术学院前身），当了一名“粉笔匠”，一干就是20多年。他说，“印刷教育最适合我。”
他爱岗敬业，热心教学，以身作则，言传身教；他爱护学生，和学生交朋友，并根据职业教育的特点，创造了自己的教育方法。他说，“做印刷职业教育，要学会与年轻人交朋友，启发他们的思考能力、动手能力、终生学习能力。”他主张启发式教育，讲课语言生动有趣，举一反三，充满哲理；他常常把问题交给学生，启发学生思考；他因材施教，针对学生的不同情况，采取不同的方式进行专业训练，提高学生的思考和动手能力。即便是在担任领导职务以后，仍坚持担任一定的教学任务。他喜欢教室的氛围，喜欢讲课，喜欢和学生做朋友。
他热爱集体，关心同事，甘心当好引路人。20多年的专业教学实践，为他积累了丰富的教学经验，他深深体会到印刷职业教育的独特魅力。他创立的职业教育理念，影响和带动了周围的老师。对他的教学经验他毫无保留，倾囊相授，彰显了他的人格魅力。如何在现有的教学模式中更好体现印刷教育特点、印刷教育内涵、印刷教育手段，是教学改革的主攻目标。通过实践与学习，他意识到，企业参与职业教育是必然趋势，教学必须与时俱进，开拓创新，走与实践相结合的道路，培养学生的动脑能力和动手能力，为企业培养懂理论、会操作的有用人才。于是，黄院长开始实施他的一系列改革举措。
“识时务者为俊杰”
黄彬认为，从事任何一项事业必须把握历史机遇，办印刷职业教育也要识“时务”。在他看来，办职业教育的目的，就是为社会培养高技能人才，培养社会和行业发展需要的人才。他敏锐地意识到，国家大力推进文化产业发展，为印刷职业教育提供了千载难逢的发展机遇。他时刻不忘时代赋予的使命，主动对接印刷产业经济发展需求，打造特色鲜明的专业及专业群，形成了工、文、艺相互渗透具有鲜明特色的“印刷工程”、“包装工程与设计”、“出版传播”、“影视传媒”等相对独立的四大特色专业群，开设了适合出版、印刷、包装、设计等职业岗位近20个具有特色的专业。在专业建设上，黄彬提出：追求行业特色，专精勿滥，紧盯高端就业市场需求，注重理论与实践相结合，加强实训基地建设，为学生就业铺平道路。
他与时俱进地创立了“工作室教学模式”、“校企合作办学模式”、“国际合作办学模式”，教学面向实际、面向市场、面向企业、面向国际、面向未来，打造江西新闻出版行业职业教育品牌。
工作室教育模式。早在2008年，黄彬就率先提出“工作室制”教学模式，引进企业工作环境，以工作室为载体，将课程、教室、生产实践融为一体，把传统的封闭教学转变为生产实际的开放式教学，以课程知识为基础，以专业技术应用为核心，以专业老师和企业名师为主导，以承接企业生产技术项目为主要任务，做到教学与生产紧密结合。师生在社会实践和项目施工的过程中，理解和接受教学环节中的专业知识。黄彬以动漫设计与制作专业试点，与苏州飞天动画公司合作，建立动漫手绘工作室、动漫后期制作工作室，通过与飞天动画公司的项目实践，很好地把动漫设计与制作专业的几大核心课程进行分解，使学生很快就能接受和消化所学知识，技艺得到提高。“工作室制”的教学模式是一种行之有效的教学方式，诸如“模拟书店”、“印刷包装实训室”、“数字印刷实训中心”、“影视室内实景拍摄基地”等项目都在实施教学中发挥了作用。
校企合作办学模式。随着社会的进步，印刷职业教育的内涵也发生了变化，黄彬更加认识到印刷职业教育与企业发展密不可分的关系。印刷企业是教学实习的最佳课堂，也是人才市场的根基；学校培养印刷人才要从市场需求出发，为企业服务，促进人才培养市场化，两者互相配合、互相促进。2011年6月，学院与江西南昌金像冲印专业公司签订合作办学协议；2012年与江西新华印刷集团、正美集团暨昆山华冠商标印刷有限公司签订校企联合办学协议，标志着学院“校企合作、工学结合”教学理念的实施和升华。2013年12月，学院与江西出版集团公司合作成立江西出版集团出版传媒培训学院，深入推进“校企合作、教产对接”办学模式，促进办学内涵建设、提升人才培养质量，向产业服务能力的创新实践迈出了新的步伐。
国际合作办学模式。当前，印刷职业教育面临经济全球化和国际化的大背景，如何做到教学与国际接轨，黄彬不断进行探索，先后与英国爱丁堡龙比亚大学、加拿大菲沙河谷大学、日本月冈株式会社、大韩民国国际能力开发交流协会等国际教育机构合作，以加强国际间的学术交流和研修生的互派，学院先后选派了五批研修生到国外研修；多次选派教师到国外大学访学，汲取国外大学的成功经验。
如今，身兼书记、院长双职的黄彬，始终没有忘记自己的教授身份，他热爱平凡的教学工作，并牢记校训：崇德、严学、笃行、创新，为新闻出版职业教育事业，身体力行，率先垂范，无私奉献。