PBL和CP教学法在心内科护理带教中的效果比较

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【摘要】

：

<正>PBL教学法(problem-based learning,PBL)是一种以问题为基础,由教师引导学生自主学习的教学方法;CP教学法(Clinical Pathway,CP)是一种运用临床路径理念,结合临床疾病特

【作者】

：

陈玉珍杨献军

【机构】

：

福建中医药大学附属第二人民医院心内科

【出处】

：

福建医药杂志

【发表日期】

：

2012年02期

【关键词】

：

PBL 教学方法护理带教带教老师心内科效果比较

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<正>PBL教学法(problem-based learning,PBL)是一种以问题为基础,由教师引导学生自主学习的教学方法;CP教学法(Clinical Pathway,CP)是一种运用临床路径理念,结合临床疾病特点和教学内容设计和制定教学目标和计划,并按照路径化的方式实施教学的方法;它们是目前国际上较为先进的教学方法。本研究旨在比较这两种教学法在心内科

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