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好不容易上了车，找到自己的座位号。邻座是一位年轻小伙，手拿iPhone，戴着耳麦，闭着眼睛，靠在座椅上，悠闲地听着歌。我的座号与他并排，且在里面，他不站起来让我进去，还真不好操作。于是，我很礼貌地说：“小兄弟！麻烦你起来一下，让我进去，好吗？”他反应很灵敏，弹簧似地呼啦一下就站了起来，很友好，也很腼腆。落座后，他仔细打量着我：“您很像我的一个熟人！”“是吗？”我微微一笑，然后与他攀谈起来……直到汽车发动机响起，我们的谈笑才终止。我靠在座椅上，微闭双眼，思绪回到了上世纪九十年代初……
小伙子叫雷，他所说的那位熟人就是我。在我的记忆里，与雷面对面只有两次。第一次见面是在他的家里，那时，雷是我所负责学区的一所村校的三年级学生，由于家庭困窘，辍学了，是普及六年义务教育的东风，圆了他的上学梦。还记得，“普六”回收辍学生，雷家是“钉子户”，村社干部、村主任教师、班主任多次登门，无论怎么劝说，家长就是不答应让雷复学，理由很简单，他那年龄完全可以帮助料理家务、放牛放羊了！听说后我很气愤，决定见识见识雷的家长！
由于地处偏远，那时，我们乡村没有任何交通工具，从乡中心校出发，沿着崎岖的山路步行四个多小时才到达村校位置，短暂休息几分钟后，再经过四十多分钟的艰苦跋涉，才到达雷家。
到达的那一刻，我倒吸了几口凉气，不大的三间干打垒的土房，布满着裂缝，房顶全是薄薄的青石板，难道真的穷得上无片瓦？带着疑问，我随着村支书和村主任教师一道走进正堂，映入眼帘的是一张桌子、三条板凳，还有少量的劳动用具，仅此而已！
正堂左边是厨房，泥土堆砌的偌大的灶上，一只铁锅斜躺着，也只能斜躺着，因为已经残缺了一半！此情此景，除了心酸，还是心酸！唯一温馨的是，一个小家伙穿着半截裤衩，从卧室跑出来，面对村主任教师，啪地一个立正姿势和一个并不标准的队礼。那个小家伙就是雷，在村主任的“引荐”下，雷知道了我是中心校的校长，并羞涩地叫了声“校长好”……
紧接着，是坐下来寒暄，我把雷叫到身边：“想读书吗？”“想！”他的回答干脆、响亮，“上学认真读书，放学后就帮家里放牛羊，行吗？”“行！”回答时他带着兴奋……做通他父母的工作，的确很难，直到我承诺免收他的所有费用后，雷的父母才勉强答应让雷复学……
第二次见面是第二年的暑假，我陪同县教育工会的同志去进行“1+1”结对救助摸底工作。有了“1+1”爱心结对，雷不但有了新书包、新衣服，还获得了每年的定额资助……
“老师！吃点东西吧！”我的思绪被雷友好的声音打断，他先是递给我一次性手套，然后从背包中取出一小袋一小袋食品……
“得感谢您呢！不然就没法圆我的读书梦！也不可能找到现在这么好的工作！”雷满脸真诚。或许，雷不知道，是普六、普九的政策东风以及结对救助、助学贷款等爱心工程、惠民工程的開展，才使得他重获读书的机会，才可能圆他的大学梦！而我所做的，只是我工作分内应尽的责任而已！
雷很健谈，他告诉我，现在是省城一家房地产公司的中层干部，为报答父母的养育之恩，已经将父母接到省城居住了。
不知不觉，车已到达终点站，他非要帮我拎行李出站，并为我找好出租车，分别时，还特意索要了我的电话和QQ号。
第二天，雷打来电话，说一定要抽时间来拜望我，同时告诉我，在他职责、能力范围内能办到的事情，让我尽管开口，我笑着回答：“暂时没有，以后一定会烦劳！”其实，我正在思考如何进一步强化班级留守儿童的关爱工作。随着经济社会的不断进步，虽说都不缺吃少穿，但依然有相对贫困的家庭存在，这类家庭的留守儿童更应该得到精神的、物质的关爱，若雷能说服公司老总，定会给部分留守儿童带去福音！
当晚，我梦见雷连夜起草留守儿童关爱策划书，并将策划书送呈公司老总，老总热泪盈眶地品读着：我们企业也应该像教育一样，唤醒员工的良知，培育员工的爱心，担负应尽的责任，感恩社会，回报社会……
第二天，我给雷发去信息，讲了我梦中的故事，并把这份期待取名为“追梦行动”，雷给我回了信息：“一定尽力，助您圆梦”……或许是由于兴奋和感激，这几天，我脑海中总会浮现出留守儿童们的灿烂笑容，我期待着，期待他们圆梦后更加灿烂的笑容，同时欣喜自己能再次收获一份永恒的记忆……
小伙子叫雷，他所说的那位熟人就是我。在我的记忆里，与雷面对面只有两次。第一次见面是在他的家里，那时，雷是我所负责学区的一所村校的三年级学生，由于家庭困窘，辍学了，是普及六年义务教育的东风，圆了他的上学梦。还记得，“普六”回收辍学生，雷家是“钉子户”，村社干部、村主任教师、班主任多次登门，无论怎么劝说，家长就是不答应让雷复学，理由很简单，他那年龄完全可以帮助料理家务、放牛放羊了！听说后我很气愤，决定见识见识雷的家长！
由于地处偏远，那时，我们乡村没有任何交通工具，从乡中心校出发，沿着崎岖的山路步行四个多小时才到达村校位置，短暂休息几分钟后，再经过四十多分钟的艰苦跋涉，才到达雷家。
到达的那一刻，我倒吸了几口凉气，不大的三间干打垒的土房，布满着裂缝，房顶全是薄薄的青石板，难道真的穷得上无片瓦？带着疑问，我随着村支书和村主任教师一道走进正堂，映入眼帘的是一张桌子、三条板凳，还有少量的劳动用具，仅此而已！
正堂左边是厨房，泥土堆砌的偌大的灶上，一只铁锅斜躺着，也只能斜躺着，因为已经残缺了一半！此情此景，除了心酸，还是心酸！唯一温馨的是，一个小家伙穿着半截裤衩，从卧室跑出来，面对村主任教师，啪地一个立正姿势和一个并不标准的队礼。那个小家伙就是雷，在村主任的“引荐”下，雷知道了我是中心校的校长，并羞涩地叫了声“校长好”……
紧接着，是坐下来寒暄，我把雷叫到身边：“想读书吗？”“想！”他的回答干脆、响亮，“上学认真读书，放学后就帮家里放牛羊，行吗？”“行！”回答时他带着兴奋……做通他父母的工作，的确很难，直到我承诺免收他的所有费用后，雷的父母才勉强答应让雷复学……
第二次见面是第二年的暑假，我陪同县教育工会的同志去进行“1+1”结对救助摸底工作。有了“1+1”爱心结对，雷不但有了新书包、新衣服，还获得了每年的定额资助……
“老师！吃点东西吧！”我的思绪被雷友好的声音打断，他先是递给我一次性手套，然后从背包中取出一小袋一小袋食品……
“得感谢您呢！不然就没法圆我的读书梦！也不可能找到现在这么好的工作！”雷满脸真诚。或许，雷不知道，是普六、普九的政策东风以及结对救助、助学贷款等爱心工程、惠民工程的開展，才使得他重获读书的机会，才可能圆他的大学梦！而我所做的，只是我工作分内应尽的责任而已！
雷很健谈，他告诉我，现在是省城一家房地产公司的中层干部，为报答父母的养育之恩，已经将父母接到省城居住了。
不知不觉，车已到达终点站，他非要帮我拎行李出站，并为我找好出租车，分别时，还特意索要了我的电话和QQ号。
第二天，雷打来电话，说一定要抽时间来拜望我，同时告诉我，在他职责、能力范围内能办到的事情，让我尽管开口，我笑着回答：“暂时没有，以后一定会烦劳！”其实，我正在思考如何进一步强化班级留守儿童的关爱工作。随着经济社会的不断进步，虽说都不缺吃少穿，但依然有相对贫困的家庭存在，这类家庭的留守儿童更应该得到精神的、物质的关爱，若雷能说服公司老总，定会给部分留守儿童带去福音！
当晚，我梦见雷连夜起草留守儿童关爱策划书，并将策划书送呈公司老总，老总热泪盈眶地品读着：我们企业也应该像教育一样，唤醒员工的良知，培育员工的爱心，担负应尽的责任，感恩社会，回报社会……
第二天，我给雷发去信息，讲了我梦中的故事，并把这份期待取名为“追梦行动”，雷给我回了信息：“一定尽力，助您圆梦”……或许是由于兴奋和感激，这几天，我脑海中总会浮现出留守儿童们的灿烂笑容，我期待着，期待他们圆梦后更加灿烂的笑容，同时欣喜自己能再次收获一份永恒的记忆……