【摘 要】
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初中生正处于青春发育期,他们对待挫折的心理承受能力较弱,心理防御机制尚不成熟,当面对生活压力和挫折时,很难从不利的境遇中恢复过来。文章基于积极心理学视角,立足于心理
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初中生正处于青春发育期,他们对待挫折的心理承受能力较弱,心理防御机制尚不成熟,当面对生活压力和挫折时,很难从不利的境遇中恢复过来。文章基于积极心理学视角,立足于心理活动课,摒弃以往关注“问题心理”的模式,从优势视角来培养初中生的挫折承受力。明确初中生挫折承受力培养的课程目标;构建初中生挫折承受力培养的课程体系及开展途径;探讨初中生挫折承受力培养的教学策略。教师应通过正向引导,挖掘学生自我实现以及各种积极品质的心理潜能,从而提高初中生的抗挫折能力,使他们以积极乐观的心态面对挫折,形成积极的人生态度,避免走向
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