论文部分内容阅读
语文是一门讲究个性的学科，而作文又是最能体现个性的。想要写出拥有自己独特个性，又能在高考中取得较高分数的作文，光靠上课听讲，琢磨老师给自己的课堂作文打的分数和写的评语，我觉得是不够的，关键还要靠自己。
那么，高中三年该如何制定一个有效的自我训练规划，让作文一个阶段一个阶段地提高呢？
我想，积累、思辨、表达这三个词便足以概括了。
高一，积累语言
我想大多数人都和我一样，初看一篇文章，最容易被它华美精致的文笔所吸引，语言华丽流畅，描写感人深刻，这是作文的皮毛，虽然浅，却是能赢得读者好感的第一步。
只是文笔这东西，不是一蹴而就的事，所以从高一开始就必须进行重点训练。
方法一：模仿
模仿对象不宜离自己的风格过远。
有的学生文笔一般，却特别羡慕那些华丽的文字，恨不得把它们都变为自己的，所以花了不少精力拼命阅读、背诵、模仿、练习，但最终还是无法消化。作文时常常开头结尾漂亮，中间需要随机应变的议论却露了馅，造成文风不统一，让老师一看便知是“套”的。所以文字和衣服一样，没有最好的，只有最适合自己的。每个人都有自己原始的文字风格，或华美，或婉约，或细腻，或明快，或磅礴，或犀利，或简单直白，而向往模仿的文字如能贴近自己的风格，顺势而为，就会取得最好的效果。
那么有了模仿目标，又该如何提高文字水平呢？其实可以寻找一些风格与自己文风相似，却更精炼有力度的文章，熟读后快速背诵、默写，或者用自己的语言复述那些文章里的故事，然后对比看看区别在哪里，不同的地方一般就是无法消化为你所用的文字，就是你下一步要提高训练的地方。
“百锻为字，千炼为句”，经过几次比较，大多数学生就会发现，其实自己的文字弱点往往在于找不出恰当而富有表现力的词语，如：“我们伟大祖国的形象第一次在我心灵的胶片上感光。”其中“感光”一词非常形象含蓄又有力度。“低垂的天幕压在我的胸口，灰暗和沮丧撕扯着我的心。”短短一句话因“低垂”“压”而充满了苦闷伤痛之感。“任凭阳光肆意地碾过身体的每个角落。”对于大多数只能想到“照”和“洒”的学生来说，“碾”字是多么新奇又生动。分析这些表现力强的动词、形容词的运用，继而进行模仿练习，对文字的敏感度就会大大提高。
平时还可以下载一些朗诵优美散文的mp3在路上、车上听，增强语感。经过这样有意识地自我训练，文笔一定能精炼优美起来。
方法二：擅用修辞
好的描写离不开修辞，修辞让人的思维由此及彼，浮想联翩。比喻（通感）、比拟经常能增添文采，让文章生动、形象、丰富起来。
所以写某一事物时，可以经常有意识地进行联想和具化，如：“他穿着朴素，为人朴实，就像一块石头。”“这样的他，站着是一座雕像，倒下是一座丰碑！”“爷爷站成一轮弯弯的月亮，目送着孙子远去。”“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客。”“这种感觉就像刚从机器里打出的可乐，不停地冒着兴奋的泡泡。”
而排比、反问、反复等修辞如果连用，能加强文章的气势：“书，一叠叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一圈圈厚起来。沉重，沉重，沉重！”
平日留心摘抄和运用修辞，你会渐渐发现文字的奇趣之处。
方法三：背诵
文科成绩的进步，自然离不开背诵，背诵前人的好词好句，充实自身的文学底蕴，时而引用一番，文章自然增添上了华丽的亮点。
高二，积累素材
真实、丰富的素材不仅能让文章充满真情实感，而且有理有据，让人信服。从高二开始，准备一个笔记本记录属于“我”的素材吧。
素材一：来源于生活
观察生活，写写日记，生动描绘一下身边的人和事，写作的时候往往能很快想起让人倍感亲切的素材。
比如要写长辈疼爱小辈，再华丽的描写，其实也比不过平时记录的一个生活细节：有一次我去爷爷装修华丽的新家里玩，一不小心撞上了一尘不染的玻璃门，第二次再去，就见依旧明亮的玻璃门上贴了一个可爱的卡通图像，与华丽的装饰格格不入，但我却再也没有撞上玻璃门。
素材二：来源于见闻
自己的所见所感，所闻所思，往往比老师在教室里反复讲解更深刻，也往往比那些参考书里推荐的作文素材更能让我们灵活运用。
就好比，老师课堂上对《林教头风雪山神庙》苦口婆心地讲解，却怎么也比不上自己看《水浒》，看电视剧，或听“百家讲坛”节目来得印象深刻。
既然深刻，就把这些思考和灵感及时记下吧，没准什么时候就可以灵活运用到作文里了呢！
素材三：来源于历史
历史的素材宝库取之不尽，里面蕴涵的教训、智慧、经验数不胜数。运用历史典故进行论证，不仅显得文章文学底蕴厚实，还在文章里融入了时空因素，可以让文章更开阔，更有气势。比如现在流行的《明朝那些事儿》《历史是个什么玩意儿》等畅销书，既好看又能加强历史底蕴，积累素材，何不抽出一点时间去看看呢？那些历史电视剧固然拍得不错，但其中的剧情到底是真是假？可以翻开历史传记，仔细探索考证一番，没准就会有意外的发现，这些发现都将成为你新颖而别致的素材。
高三，积累时事
高三的一年，是“与时俱进”的一年，关心时事，以时事入文，联系对社会的思考，是高三写作最大的特点和亮色。
2008年地震、雪灾，是震撼全国的大事，几乎所有考生都准备了这个话题。但是否积累到深刻新颖的精炼事例，才是脱颖而出的关键，否则千篇一律，再好的文笔，也掩盖不了老生常谈的乏味。而奥运话题，又是太过庞杂的体系，很难融进800字的作文里，与其泛泛而谈，不如留心奥运金牌选手背后的故事：伏明霞的教练，埃蒙斯、杜莉的失误分析，选择细小的角度似乎也是取胜的诀窍。
所以说，高三时关心时事，不仅是了解大事，还要在小事上多多研究，以求从别人忽略的细节上切入主题，往往有天降奇兵的效果。
2010年上海卷的材料作文“带着尺子去钓鱼”：把捕上的没有达到一定长度的鱼，再扔回河里。当年获得68分的一篇优秀高考作文，切入点就是卡梅隆的“让梦想变大”：以《泰坦尼克号》震惊全球的卡梅隆，其实他最大的梦想是拍一部《阿凡达》，只是当时的技术无法支撑起他的梦想，于是他静静等待，用了10年时间准备，让梦想慢慢变大，最终再次取得辉煌的成功。
新颖的类比，时尚的素材，加上作者切入角度的巧妙，成就了一篇高分作文。
所以平时有空时，可以去浏览“百度知道”的精彩推荐，雅虎首页的专题报道，日积月累下来，你将会发现教室之外的广阔世界如此丰富精彩，把握时代的脉搏其实也并不困难，吸取专题报道里专家们透彻精辟的分析，培养自己犀利的眼光和思考，会让你对未来的高考作文，充满信心和期待。
（编辑 文 墨）
那么，高中三年该如何制定一个有效的自我训练规划，让作文一个阶段一个阶段地提高呢？
我想，积累、思辨、表达这三个词便足以概括了。
高一，积累语言
我想大多数人都和我一样，初看一篇文章，最容易被它华美精致的文笔所吸引，语言华丽流畅，描写感人深刻，这是作文的皮毛，虽然浅，却是能赢得读者好感的第一步。
只是文笔这东西，不是一蹴而就的事，所以从高一开始就必须进行重点训练。
方法一：模仿
模仿对象不宜离自己的风格过远。
有的学生文笔一般，却特别羡慕那些华丽的文字，恨不得把它们都变为自己的，所以花了不少精力拼命阅读、背诵、模仿、练习，但最终还是无法消化。作文时常常开头结尾漂亮，中间需要随机应变的议论却露了馅，造成文风不统一，让老师一看便知是“套”的。所以文字和衣服一样，没有最好的，只有最适合自己的。每个人都有自己原始的文字风格，或华美，或婉约，或细腻，或明快，或磅礴，或犀利，或简单直白，而向往模仿的文字如能贴近自己的风格，顺势而为，就会取得最好的效果。
那么有了模仿目标，又该如何提高文字水平呢？其实可以寻找一些风格与自己文风相似，却更精炼有力度的文章，熟读后快速背诵、默写，或者用自己的语言复述那些文章里的故事，然后对比看看区别在哪里，不同的地方一般就是无法消化为你所用的文字，就是你下一步要提高训练的地方。
“百锻为字，千炼为句”，经过几次比较，大多数学生就会发现，其实自己的文字弱点往往在于找不出恰当而富有表现力的词语，如：“我们伟大祖国的形象第一次在我心灵的胶片上感光。”其中“感光”一词非常形象含蓄又有力度。“低垂的天幕压在我的胸口，灰暗和沮丧撕扯着我的心。”短短一句话因“低垂”“压”而充满了苦闷伤痛之感。“任凭阳光肆意地碾过身体的每个角落。”对于大多数只能想到“照”和“洒”的学生来说，“碾”字是多么新奇又生动。分析这些表现力强的动词、形容词的运用，继而进行模仿练习，对文字的敏感度就会大大提高。
平时还可以下载一些朗诵优美散文的mp3在路上、车上听，增强语感。经过这样有意识地自我训练，文笔一定能精炼优美起来。
方法二：擅用修辞
好的描写离不开修辞，修辞让人的思维由此及彼，浮想联翩。比喻（通感）、比拟经常能增添文采，让文章生动、形象、丰富起来。
所以写某一事物时，可以经常有意识地进行联想和具化，如：“他穿着朴素，为人朴实，就像一块石头。”“这样的他，站着是一座雕像，倒下是一座丰碑！”“爷爷站成一轮弯弯的月亮，目送着孙子远去。”“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客。”“这种感觉就像刚从机器里打出的可乐，不停地冒着兴奋的泡泡。”
而排比、反问、反复等修辞如果连用，能加强文章的气势：“书，一叠叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一圈圈厚起来。沉重，沉重，沉重！”
平日留心摘抄和运用修辞，你会渐渐发现文字的奇趣之处。
方法三：背诵
文科成绩的进步，自然离不开背诵，背诵前人的好词好句，充实自身的文学底蕴，时而引用一番，文章自然增添上了华丽的亮点。
高二，积累素材
真实、丰富的素材不仅能让文章充满真情实感，而且有理有据，让人信服。从高二开始，准备一个笔记本记录属于“我”的素材吧。
素材一：来源于生活
观察生活，写写日记，生动描绘一下身边的人和事，写作的时候往往能很快想起让人倍感亲切的素材。
比如要写长辈疼爱小辈，再华丽的描写，其实也比不过平时记录的一个生活细节：有一次我去爷爷装修华丽的新家里玩，一不小心撞上了一尘不染的玻璃门，第二次再去，就见依旧明亮的玻璃门上贴了一个可爱的卡通图像，与华丽的装饰格格不入，但我却再也没有撞上玻璃门。
素材二：来源于见闻
自己的所见所感，所闻所思，往往比老师在教室里反复讲解更深刻，也往往比那些参考书里推荐的作文素材更能让我们灵活运用。
就好比，老师课堂上对《林教头风雪山神庙》苦口婆心地讲解，却怎么也比不上自己看《水浒》，看电视剧，或听“百家讲坛”节目来得印象深刻。
既然深刻，就把这些思考和灵感及时记下吧，没准什么时候就可以灵活运用到作文里了呢！
素材三：来源于历史
历史的素材宝库取之不尽，里面蕴涵的教训、智慧、经验数不胜数。运用历史典故进行论证，不仅显得文章文学底蕴厚实，还在文章里融入了时空因素，可以让文章更开阔，更有气势。比如现在流行的《明朝那些事儿》《历史是个什么玩意儿》等畅销书，既好看又能加强历史底蕴，积累素材，何不抽出一点时间去看看呢？那些历史电视剧固然拍得不错，但其中的剧情到底是真是假？可以翻开历史传记，仔细探索考证一番，没准就会有意外的发现，这些发现都将成为你新颖而别致的素材。
高三，积累时事
高三的一年，是“与时俱进”的一年，关心时事，以时事入文，联系对社会的思考，是高三写作最大的特点和亮色。
2008年地震、雪灾，是震撼全国的大事，几乎所有考生都准备了这个话题。但是否积累到深刻新颖的精炼事例，才是脱颖而出的关键，否则千篇一律，再好的文笔，也掩盖不了老生常谈的乏味。而奥运话题，又是太过庞杂的体系，很难融进800字的作文里，与其泛泛而谈，不如留心奥运金牌选手背后的故事：伏明霞的教练，埃蒙斯、杜莉的失误分析，选择细小的角度似乎也是取胜的诀窍。
所以说，高三时关心时事，不仅是了解大事，还要在小事上多多研究，以求从别人忽略的细节上切入主题，往往有天降奇兵的效果。
2010年上海卷的材料作文“带着尺子去钓鱼”：把捕上的没有达到一定长度的鱼，再扔回河里。当年获得68分的一篇优秀高考作文，切入点就是卡梅隆的“让梦想变大”：以《泰坦尼克号》震惊全球的卡梅隆，其实他最大的梦想是拍一部《阿凡达》，只是当时的技术无法支撑起他的梦想，于是他静静等待，用了10年时间准备，让梦想慢慢变大，最终再次取得辉煌的成功。
新颖的类比，时尚的素材，加上作者切入角度的巧妙，成就了一篇高分作文。
所以平时有空时，可以去浏览“百度知道”的精彩推荐，雅虎首页的专题报道，日积月累下来，你将会发现教室之外的广阔世界如此丰富精彩，把握时代的脉搏其实也并不困难，吸取专题报道里专家们透彻精辟的分析，培养自己犀利的眼光和思考，会让你对未来的高考作文，充满信心和期待。
（编辑 文 墨）