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采用自编“大学生学习策略问卷”对185名大学生进行调查。结果表明：（1）从大学一年级到三年级，学生学习策略水平呈上升趋势，到了大学四年级出现下降，低于二年级、三年级的水平。大学一年级学生在学习策略三个维度上均表现出较低的水平；（2）在元认知策略上存在显著的文理差异，文科生高于理科生。在认知策略和资源管理策略上，文科生普遍高于理科生，但差异不显著。建议加强大学一年级学生的学业管理，激发学习动机；加强大学生整体的学习策略指导。