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【摘 要】近年来我国建筑业快速增长，其产值增长迅猛，但普遍出现“科技队伍老化，熟练型技工断档”问题，既懂技术又懂管理的高技能人才严重匮乏。文章对正处于创建示范院校关键时期的延安职业技术学院建筑工程专业进行研究，运用SWOT方法分析该专业的优势、劣势、机会和威胁，并进行改革研究，提出初步方案。
【关键词】专业改革 建筑工程 SWOT 分析
改革开放以来，我国建筑业发展迅速，国内建筑业产值增长迅猛，建筑业增加值占GDP比重从3.8%增加到7.0%[1]，成为拉动国民经济快速增长的重要力量。尤其是2000年以后，以国家重点项目建设、城市公共交通等基础设施建设、房地产开发、社会主义新农村建设为主体的建筑市场呈现勃勃生机。但目前我国及陕西省内建筑业普遍出现“科技队伍老化，熟练型技工断档”问题，在建筑企业内，既懂技术又懂管理的综合型高技能人才严重匮乏。
我国高职教育培养面向生产、建设、管理第一线所需要的高技能专业人才[2]，虽只经历短短十几年时间，但由于形势和政策都对高职教育亮出绿灯，国际上高职教育的先进理念和实践硕果也伴随互联网和其他各种途径传播进来，所以我国高职教育已呈现出前所未有的发展势头，我国高职院校如雨后春笋般茁壮成长起来。
延安职业技术学院于2005年由6所中专学校整合组建，是目前陕北仅有的两所工科公办职业院校之一，2011年该院被陕西省教育厅批准为省级示范性高职院校建设单位。该院建筑工程专业创建于2006年，是该院八大专业群之一的建筑工程技术专业群的核心专业，经过几年发展其专业建设取得了一定进展：初步建立起人才培养模式及其相应课程体系，并进行了课程建设；拥有必需的校内实验、实训室和校外实训基地；引进多名双师型教师，形成专兼职教师并存的师资队伍；开始推行“双证书”制度，毕业生双证通过率达到96%。但近年来，该专业在发展过程中也逐渐出现：人才培养模式滞后，课程体系不完备；教师队伍年轻化，师资队伍结构比例不合理；实训室无法满足专业后续需求；社会服务能力有待提升；企业对毕业生的认同率不高等问题。作为该院的重点建设专业，该专业亟待改革。
以下运用SWOT分析法，结合毕业生需求调研和分析，确定该专业本身的优势、劣势、机会和威胁，以便于将学校的战略与内部资源、外部环境有机结合，进行相应改革。
SWOT分析法概述
SWOT分析法又称态势分析法，是一种能较客观而准确地分析和研究一个组织现实情况的方法[3]。SWOT四个英文字母分别代表：优势（Strength）、劣势（Weakness）、机会（Opportunity）、威胁（Threat）。利用此方法可以找出对自己有利的、值得发扬的因素，以及对自己不利的、要避开的东西，发现存在的问题，找出解决办法，并明确以后的发展方向[4]。
延安职业技术学院建筑工程专业SWOT分析
1.优势
（1）区位及先发优势。延安职业技术学院成立于2005年，是目前陕北仅有的两所工科职业院校之一，面向多省招生，主要培养高职类学生。其建筑工程专业为目前陕北唯一培养高职类建筑工程人才的专业，因此该专业具有很强的区位及先发优势。
（2）区域行业背景优势明显。到2020年，陕西省县域城镇化水平将达到43.5%，年均增加1.2个百分点，县域城镇人口达到1000万，年均增加26万[5]。这对建筑市场将起到强大拉动作用，对建筑类高技能人才需求将持续增加。陕西按照目前土建行业人才状况，每年约需要增加8000名工程技术人员，其中高职人才的需求量占80%左右。
（3）实训基地建设优势。该专业争取到中央财政支持的职业教育专业性实训基地和陕西省“民生八大工程”职业教育综合性实训基地，累计投入299万余元，目前已建成的实训室有测量实训室、CAD实训室、建筑模型实训室等，且拥有广联达、梦龙等软件，能满足常规实训教学要求。
（4）生源数量稳定。该专业于2006年开始连续招生，招生就业进出两旺。2006年招生32人，2007年招生63人，2008年招生72人，2009年招生86人，就业率在92%以上。
（5）可依托相关省级重点专业建设。延安职业技术学院目前有四个省级重点专业，其中与建筑工程专业相关的工程造价专业为省级重点专业，其相关资源完备，专业建设与改革经验丰富，因此该专业可依托工程造价专业进行改革。
（6）教师专业化且教学认真。该专业教师多数为本专业毕业的本科生、研究生，专业化程度高，且多数为40岁以下的中青年教师，教学认真，改革热情高。
2.劣势
（1）学生培养环境与企业工作环境脱轨。该专业教学多数沿用中专通用的教学模式，即学生对着教材听，教师对着黑板讲。虽然现在教师采用模型、多媒体课件等辅助教学，但毕竟与实际环境脱轨，学生感到抽象、理论无法联系实际、学习效率低、学习效果差，而教师也感到专业课难教[6]。
（2）人才培养模式及课程设置老旧。该专业课程设置主要沿用教育部指导方案和其他高职院校的经验化人才培养模式。经过对企业问卷调查发现，课程设置着重培养的能力与企业要求高职毕业生应具备的能力有很大出入，不能适应企业对毕业生的能力要求。因此人才培养模式与专业课程设置必须从根本上改进。
（3）校外实习实训基地不足。该专业校外实训基地只有延安标新宇建筑工程公司等数家，远远达不到学生实习需求。在毕业生需求研究中发现，企业都喜欢有实习或工作经验的学生。因此欠缺实习实训基地，使学生实习和就业尤为困难。
（4）教师队伍年轻化，双师队伍建设困难。该专业教师多数为该院成立后通过人才引进方式引进的青年教师，基本是“刚出校门，又进校门”，即毕业后就从事教学，缺乏教学一线工作经验，且动手能力不强，因此教师队伍年轻化影响了教学效果。而又因为建筑行业收入高，学校待遇低，所以引进或聘用行业专家难度大，双师型师资队伍建设出现困难。 3.机会
（1）地方政府政策支持。延安市委、市政府大力实施“统筹城乡，富民强市；引水兴工，产业转型；中疏外扩，上山建城；文化引领，旅游带动”四大战略目标[7]，将延安职业技术学院新校区列为延安市“十一五”期间经济社会跨越发展的重点工程和延安市十大重点建设项目，目前功能完备的新校区已全面建成投入使用。
（2）国家教育政策向职业教育倾斜。国务院召开全国职业教育工作会议并发布《关于大力发展职业教育的决定》，将成为职业教育发展历程中具有里程碑意义的事件，体现国家对于职业教育的地位与作用前所未有的重视，反映出职业教育政策的重大突破。
（3）延安新区建设对建筑工程类人才的需求强劲。从2012年开始，延安投资千亿，通过“削山、填沟、造地、建城”，最终建造一个两倍于目前城区的新城[8]。其中北区一期工程已于2012年4月17日开工建设。据调查，每年延安市可吸收建筑工程类高技能人才约200-500人。
4.威胁
（1）生源竞争。在近年高校大力扩招和适龄人口增速下降的共同作用下，生源竞争愈发呈现白热化。尤其陕西省众多高校纷纷推出多举措吸引较好生源，而本科的招牌自然对广大高考学子更有吸引力，这就使得该院的高职生源更加严峻。
（2）榆林职业技术学院成立和示范院校的竞争。2012年开始招生的榆林职业技术学院，根据其规划将于几年后招收高职类建筑工程专业学生。另外陕西工业职业技术学院、杨凌职业技术学院等皆为示范院校，专业建设成熟且特色鲜明，建筑工程专业多为这些示范院校的王牌专业。
（3）学生生源素质较差。到高职院校的学生基本是高考中低于本科线的考生，其素质不言而喻。很多学生文化基础薄弱，特别是英语、数学水平，已成为学生培养的门槛。
延安职业技术学院建筑工程专业改革方案
结合以上延安职业技术学院建筑工程专业发展现状、影响发展的内外部因素，运用SWOT分析，从行业和社会需要、职业教育发展的科学视角出发，在理论与实践相结合的基础上，确定该专业的优势、劣势、机会和威胁，由此进行的专业改革方案主要包括以下方向：
1.建立创新型的“2+0.5+0.5”人才培养模式
学生的第一、二学年在校从事专业理论学习、专项实践技能训练和素质教育；第三学年的第一学期集中进行专业综合实训；第三学年的第二学期为顶岗实习，以学校为主体，与企业共同来实施。
2.基于灰色关联法，将专业课程体系进行优化
利用灰色关联分析方法对建筑工程专业课因子与毕业设计和毕业实习成绩的系统特征序列进行关联度分析和优势分析，研究分析各门专业课程因子对毕业成绩和实习成绩的影响程度，来确定各门课程的重要性和设置的比例，使专业课程的系统结构更合理。
3.建立仿真实训基地
按照“源于现场、高于现场”的要求，突出真实现场环境或模拟环境建设，改造实训中心，逐步开放校内实训基地，将其建设成为开放式、共享型的职业技能培训基地。
4.建设“工程型”专业教学团队
坚持“四上、二下”（上水平、上执业资格、上学历、上职称；下企业、下实训基地）的原则，按照“满足数量、提高质量、优化结构、构建梯队”的思路，构建专兼结合“工程型”专业教学团队。
5.创立独特的专业文化氛围
重视学生学习成果的展示，在走廊和教室墙壁上展示学生的作品，从而激发学生的学习兴趣，激发学生的成功意识和自豪感，使学生能“快乐”学习。
6.提高社会服务能力
加大教育培训服务力度，积极承担短期职业培训，探索“订单式”人才培养模式；继续加强技能鉴定工作，服务社会主义新农村建设及区域经济建设。
基于SWOT分析，对延安职业技术学院建筑工程专业进行分析后，对其专业改革所提出的方案，在课程体系建设、课程标准设置、教学方法手段等方面仍有不完备之处，尚需随着高职教育发展和专业改革的持续推进，进行不断完善。
参考文献：
[1]国家统计局.2003年建筑业企业生产经营情况分析[R].北京：国家统计局，2004.
[2]教育部.以就业为导向深化高职院校教学改革的意见[R].北京：教育部，2004.
[3]陈莉.醴陵红官窑工业旅游开发实证研究[D].长沙：湖南师范大学，2009.
[4]谢忠贵.风险导向内部审计理论与运用[D].北京：北京交通大学，2009.
[5]陕西省人民政府.陕西省加快县域城镇化发展纲要[R].西安：陕西省人民政府， 2009.
[6]王炯成.深圳BA职校国际商务专业建设计划[D].广州：华南理工大学，2009.
[7]艾庆伟.延安市召开新区发展战略研讨会[N].建筑时报，2012-01-05（002）.
[8]杜光利.延安千亿元“造城运动” [N].西部时报，2013-01-01（A3）.
作者单位：长安大学 陕西西安； 延安职业技术学院 陕西延安
【关键词】专业改革 建筑工程 SWOT 分析
改革开放以来，我国建筑业发展迅速，国内建筑业产值增长迅猛，建筑业增加值占GDP比重从3.8%增加到7.0%[1]，成为拉动国民经济快速增长的重要力量。尤其是2000年以后，以国家重点项目建设、城市公共交通等基础设施建设、房地产开发、社会主义新农村建设为主体的建筑市场呈现勃勃生机。但目前我国及陕西省内建筑业普遍出现“科技队伍老化，熟练型技工断档”问题，在建筑企业内，既懂技术又懂管理的综合型高技能人才严重匮乏。
我国高职教育培养面向生产、建设、管理第一线所需要的高技能专业人才[2]，虽只经历短短十几年时间，但由于形势和政策都对高职教育亮出绿灯，国际上高职教育的先进理念和实践硕果也伴随互联网和其他各种途径传播进来，所以我国高职教育已呈现出前所未有的发展势头，我国高职院校如雨后春笋般茁壮成长起来。
延安职业技术学院于2005年由6所中专学校整合组建，是目前陕北仅有的两所工科公办职业院校之一，2011年该院被陕西省教育厅批准为省级示范性高职院校建设单位。该院建筑工程专业创建于2006年，是该院八大专业群之一的建筑工程技术专业群的核心专业，经过几年发展其专业建设取得了一定进展：初步建立起人才培养模式及其相应课程体系，并进行了课程建设；拥有必需的校内实验、实训室和校外实训基地；引进多名双师型教师，形成专兼职教师并存的师资队伍；开始推行“双证书”制度，毕业生双证通过率达到96%。但近年来，该专业在发展过程中也逐渐出现：人才培养模式滞后，课程体系不完备；教师队伍年轻化，师资队伍结构比例不合理；实训室无法满足专业后续需求；社会服务能力有待提升；企业对毕业生的认同率不高等问题。作为该院的重点建设专业，该专业亟待改革。
以下运用SWOT分析法，结合毕业生需求调研和分析，确定该专业本身的优势、劣势、机会和威胁，以便于将学校的战略与内部资源、外部环境有机结合，进行相应改革。
SWOT分析法概述
SWOT分析法又称态势分析法，是一种能较客观而准确地分析和研究一个组织现实情况的方法[3]。SWOT四个英文字母分别代表：优势（Strength）、劣势（Weakness）、机会（Opportunity）、威胁（Threat）。利用此方法可以找出对自己有利的、值得发扬的因素，以及对自己不利的、要避开的东西，发现存在的问题，找出解决办法，并明确以后的发展方向[4]。
延安职业技术学院建筑工程专业SWOT分析
1.优势
（1）区位及先发优势。延安职业技术学院成立于2005年，是目前陕北仅有的两所工科职业院校之一，面向多省招生，主要培养高职类学生。其建筑工程专业为目前陕北唯一培养高职类建筑工程人才的专业，因此该专业具有很强的区位及先发优势。
（2）区域行业背景优势明显。到2020年，陕西省县域城镇化水平将达到43.5%，年均增加1.2个百分点，县域城镇人口达到1000万，年均增加26万[5]。这对建筑市场将起到强大拉动作用，对建筑类高技能人才需求将持续增加。陕西按照目前土建行业人才状况，每年约需要增加8000名工程技术人员，其中高职人才的需求量占80%左右。
（3）实训基地建设优势。该专业争取到中央财政支持的职业教育专业性实训基地和陕西省“民生八大工程”职业教育综合性实训基地，累计投入299万余元，目前已建成的实训室有测量实训室、CAD实训室、建筑模型实训室等，且拥有广联达、梦龙等软件，能满足常规实训教学要求。
（4）生源数量稳定。该专业于2006年开始连续招生，招生就业进出两旺。2006年招生32人，2007年招生63人，2008年招生72人，2009年招生86人，就业率在92%以上。
（5）可依托相关省级重点专业建设。延安职业技术学院目前有四个省级重点专业，其中与建筑工程专业相关的工程造价专业为省级重点专业，其相关资源完备，专业建设与改革经验丰富，因此该专业可依托工程造价专业进行改革。
（6）教师专业化且教学认真。该专业教师多数为本专业毕业的本科生、研究生，专业化程度高，且多数为40岁以下的中青年教师，教学认真，改革热情高。
2.劣势
（1）学生培养环境与企业工作环境脱轨。该专业教学多数沿用中专通用的教学模式，即学生对着教材听，教师对着黑板讲。虽然现在教师采用模型、多媒体课件等辅助教学，但毕竟与实际环境脱轨，学生感到抽象、理论无法联系实际、学习效率低、学习效果差，而教师也感到专业课难教[6]。
（2）人才培养模式及课程设置老旧。该专业课程设置主要沿用教育部指导方案和其他高职院校的经验化人才培养模式。经过对企业问卷调查发现，课程设置着重培养的能力与企业要求高职毕业生应具备的能力有很大出入，不能适应企业对毕业生的能力要求。因此人才培养模式与专业课程设置必须从根本上改进。
（3）校外实习实训基地不足。该专业校外实训基地只有延安标新宇建筑工程公司等数家，远远达不到学生实习需求。在毕业生需求研究中发现，企业都喜欢有实习或工作经验的学生。因此欠缺实习实训基地，使学生实习和就业尤为困难。
（4）教师队伍年轻化，双师队伍建设困难。该专业教师多数为该院成立后通过人才引进方式引进的青年教师，基本是“刚出校门，又进校门”，即毕业后就从事教学，缺乏教学一线工作经验，且动手能力不强，因此教师队伍年轻化影响了教学效果。而又因为建筑行业收入高，学校待遇低，所以引进或聘用行业专家难度大，双师型师资队伍建设出现困难。 3.机会
（1）地方政府政策支持。延安市委、市政府大力实施“统筹城乡，富民强市；引水兴工，产业转型；中疏外扩，上山建城；文化引领，旅游带动”四大战略目标[7]，将延安职业技术学院新校区列为延安市“十一五”期间经济社会跨越发展的重点工程和延安市十大重点建设项目，目前功能完备的新校区已全面建成投入使用。
（2）国家教育政策向职业教育倾斜。国务院召开全国职业教育工作会议并发布《关于大力发展职业教育的决定》，将成为职业教育发展历程中具有里程碑意义的事件，体现国家对于职业教育的地位与作用前所未有的重视，反映出职业教育政策的重大突破。
（3）延安新区建设对建筑工程类人才的需求强劲。从2012年开始，延安投资千亿，通过“削山、填沟、造地、建城”，最终建造一个两倍于目前城区的新城[8]。其中北区一期工程已于2012年4月17日开工建设。据调查，每年延安市可吸收建筑工程类高技能人才约200-500人。
4.威胁
（1）生源竞争。在近年高校大力扩招和适龄人口增速下降的共同作用下，生源竞争愈发呈现白热化。尤其陕西省众多高校纷纷推出多举措吸引较好生源，而本科的招牌自然对广大高考学子更有吸引力，这就使得该院的高职生源更加严峻。
（2）榆林职业技术学院成立和示范院校的竞争。2012年开始招生的榆林职业技术学院，根据其规划将于几年后招收高职类建筑工程专业学生。另外陕西工业职业技术学院、杨凌职业技术学院等皆为示范院校，专业建设成熟且特色鲜明，建筑工程专业多为这些示范院校的王牌专业。
（3）学生生源素质较差。到高职院校的学生基本是高考中低于本科线的考生，其素质不言而喻。很多学生文化基础薄弱，特别是英语、数学水平，已成为学生培养的门槛。
延安职业技术学院建筑工程专业改革方案
结合以上延安职业技术学院建筑工程专业发展现状、影响发展的内外部因素，运用SWOT分析，从行业和社会需要、职业教育发展的科学视角出发，在理论与实践相结合的基础上，确定该专业的优势、劣势、机会和威胁，由此进行的专业改革方案主要包括以下方向：
1.建立创新型的“2+0.5+0.5”人才培养模式
学生的第一、二学年在校从事专业理论学习、专项实践技能训练和素质教育；第三学年的第一学期集中进行专业综合实训；第三学年的第二学期为顶岗实习，以学校为主体，与企业共同来实施。
2.基于灰色关联法，将专业课程体系进行优化
利用灰色关联分析方法对建筑工程专业课因子与毕业设计和毕业实习成绩的系统特征序列进行关联度分析和优势分析，研究分析各门专业课程因子对毕业成绩和实习成绩的影响程度，来确定各门课程的重要性和设置的比例，使专业课程的系统结构更合理。
3.建立仿真实训基地
按照“源于现场、高于现场”的要求，突出真实现场环境或模拟环境建设，改造实训中心，逐步开放校内实训基地，将其建设成为开放式、共享型的职业技能培训基地。
4.建设“工程型”专业教学团队
坚持“四上、二下”（上水平、上执业资格、上学历、上职称；下企业、下实训基地）的原则，按照“满足数量、提高质量、优化结构、构建梯队”的思路，构建专兼结合“工程型”专业教学团队。
5.创立独特的专业文化氛围
重视学生学习成果的展示，在走廊和教室墙壁上展示学生的作品，从而激发学生的学习兴趣，激发学生的成功意识和自豪感，使学生能“快乐”学习。
6.提高社会服务能力
加大教育培训服务力度，积极承担短期职业培训，探索“订单式”人才培养模式；继续加强技能鉴定工作，服务社会主义新农村建设及区域经济建设。
基于SWOT分析，对延安职业技术学院建筑工程专业进行分析后，对其专业改革所提出的方案，在课程体系建设、课程标准设置、教学方法手段等方面仍有不完备之处，尚需随着高职教育发展和专业改革的持续推进，进行不断完善。
参考文献：
[1]国家统计局.2003年建筑业企业生产经营情况分析[R].北京：国家统计局，2004.
[2]教育部.以就业为导向深化高职院校教学改革的意见[R].北京：教育部，2004.
[3]陈莉.醴陵红官窑工业旅游开发实证研究[D].长沙：湖南师范大学，2009.
[4]谢忠贵.风险导向内部审计理论与运用[D].北京：北京交通大学，2009.
[5]陕西省人民政府.陕西省加快县域城镇化发展纲要[R].西安：陕西省人民政府， 2009.
[6]王炯成.深圳BA职校国际商务专业建设计划[D].广州：华南理工大学，2009.
[7]艾庆伟.延安市召开新区发展战略研讨会[N].建筑时报，2012-01-05（002）.
[8]杜光利.延安千亿元“造城运动” [N].西部时报，2013-01-01（A3）.
作者单位：长安大学 陕西西安； 延安职业技术学院 陕西延安