【摘 要】
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化学是一门以实验为基础的基础自然学科,实验现象的明显程度将直接影响到课堂教学效果的好坏,因而实验的改进就成了课任教师备好一节实验课的中心课题.改进的实验除了装置简
【机 构】
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甘肃省景泰县第二中学,甘肃省景泰县第一中学
【基金项目】
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甘肃省“十二五”教育科学规划课题《新课程背景下中学化学教材的创新性实验研究》（课题批准号：GS[2013]GHB0991）阶段性研究成果之一.
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化学是一门以实验为基础的基础自然学科,实验现象的明显程度将直接影响到课堂教学效果的好坏,因而实验的改进就成了课任教师备好一节实验课的中心课题.改进的实验除了装置简单、操作方便、现象明显以外,还应突出环保、微型、绿色等特点.本文所设计的套管实验,达到了不通过触摸实验管,就能看得见反应放热的效果,课堂实验教学收效甚佳;并且可根据学生在初中已有的知识基础上,将抽象的理论知识设计转化成为简单易行,操作性极强的实验,从而增强了感性认识,使学生理解反应实质更容易、更直接;亦可使两个不同的反应在同一装置中,相同条件下同
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