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高考作文与平时作文既有相似之处又存在着不同之处，因为高考作文受时间和空间的限制，所写内容都是以前就装在心里的，不可能像平时作文一样，有些不清楚的地方还可以去查、去问、去看。再说，高考作文的阅读对象是阅卷老师。阅卷老师一天要面对几百篇作文，如果你的作文没有一点亮色，那就很难打动阅卷老师。下面我就谈谈高考考场作文出彩的写作技巧。
一、关注“首因效应”
我们知道“第一印象”很重要，“首因效应”正是人们平常说的“第一印象”。所以我们写考场作文，一定要关注“首因效应”。那么什么是考场作文的“首因效应”呢？简单地说，就是阅卷老师看到你的作文的第一印象，具体包括卷面题目、开篇、字数等。
卷面是阅卷老师最先看到的作文的轮廓，就像我们第一眼看到一个人一样，这个人的品德修养如何，能力大小怎样，我们还不了解，但是就凭这第一印象，就已经给人有一个初步的印象。这个印象对你慢慢了解这个人是相当重要的。同理，作文的卷面，对于阅卷老师进一步了解作文内容十分重要。有了对作文的初步印象后，接着阅卷老师去关注的就是文题了。常言道：“题好一半文。”能够拟出一个好的标题，最起码说明你对这次作文的要求和命题者的意图基本弄清楚了，那么接下来所写的内容基本就不会偏题。到这一步，阅卷老师就已经对你的这篇作文产生了好感。
阅卷老师有了以上说的对你作文的初步印象和对标题的看法后，他们接下来关注的就是文章的开头和字数了。“万事开头难”，“良好的开端是成功的一半”。开头你要尽量新颖脱俗。假如是记叙文，你就或采用倒叙，或采用悬念，紧紧地抓住阅卷老师的心。假如是议论文，或开门见山，直人主题;或引用名言，引出观点;或概述题目材料，引出观点。总之，不管是哪种文体，开头都要紧紧围绕作文题目的要求，尽快导人正题。切忌说一些不疼不痒不着边际的话，半天都说不到点子上，这将使你的作文成绩受到很大影响。除此以外，还有字数。这是阅卷老师特别重视的得分点之一。高考考场作文对字数的要求都是不少于800字，那么这个“不少于”你怎么去理解呢？究竟多少好呢？一般约定俗成的不少于800字就是比800字多50到100字。因为不够800字，内容太单薄;字数太多，超过1000字，又觉得太冗长，显得有点画蛇添足，吃力不讨好。
“首因效应”相当重要，我们绝不能等闲视之。要努力做好以上几点，在外表形式上先给阅卷老师一种良好的印象，争取让他们带着愉悦的心情去看你的作文，才有望获取高分。
二、关注“亮点效应”
高考考场作文最好要有出彩的地方，也就是说要有亮点呈现，只有这样，才能让阅卷老师眼前一亮，获取高分。那么怎么才能突出亮点呢？
首先，要使立意别出心裁。同样一篇作文的题目设计，其立意大不相同。只有标新立异的立意，才能打动读者。就拿“愚公移山”的例子来说吧。有一位老师以“愚公移山’的故事为材料，让学生根据材料作文。大多数同学从愚公方面入手，立意不外乎“坚持不懈”“持之以恒”“刻苦努力”等等，可是有一个同学别出心裁、另辟蹊径，他从反向思维，从“人应该懂得变通”的角度立意，显得新颖别致，能让阅卷老师多看几眼。
其次，要選择鲜活的素材。文章是否新鲜，是否有趣味，能不能吸引人，这些都与所选的素材有直接的关系。只有做生活的有心人，处处观察、时时在意，不断搜集新的信息，更新自己的素材库，才能在写作的时候信手拈来，左右逢源。写出的文章也才能富有活力，让阅卷老师觉得有意思。仅仅积累素材还不够，还要会筛选素材，会运用素材。也就是说你所用的素材要尽量避俗，做到“人无我有”，千万不能随大流，人云亦云。这样才能富有个性，才能突显自我。
接着，要在结构上出彩。文章的结构安排也是值得推敲的。如写记叙文，可以一反按照顺序叙述的常态，采用倒叙的形式，把事情的结果先展示出来，再慢慢地去叙述事情的起因和发展。可以在叙事的过程中插叙一些别的与所叙事相关的事，让所叙述的人物形象更加鲜活，让所叙的事件更加完整;如写议论文，可以开门见山，也可以卒章显志。还可以给文章在开头加上题记，在结尾加上后记。这样写就使得文章结构特别引人注意，有的一眼就能看出它的特别来，有的一读就能读出它的与众不同。
最后，要在语言。上出彩。好作文的标准很多，凝练雅致、生动丰富的语言是其中不可缺少的一项。想要在语言上出彩，主要要靠自己平时的语言训练，要多说多写多修改，尽量做到字斟句酌，在每一个字上都要下功夫，绝不能随随便便就使用。为了使文章的语言简洁生动，可以引用名人名言，可以引用古典诗句，也可以引用歌词俗语，只是在引用的时候要力求恰当。有时候咱们在写文章的时候，所表达的这层意思，用自己的话无论怎么说都觉得不得体，而用上名人名言或者古典诗句，正好能恰到好处地表达这层意思。当你用上这些名言或诗句后，文章就如画龙点睛一般，一下子就提升了档次，让阅卷老师眼前一亮，自然就能够得到高分。
当然训练作文最主要的还是从作文的基本功入手，即从布局谋篇、立意主旨、结构语言等方面入手。在这几方面训练的基础上，临近高考时，还得强化一下考场作文的写作技巧，就是以上提到的两个效应：“首因效应”和“亮点效应”。我们在高三强化训练的时候，把两个效应中的每一点都细细玩味，仔细推敲，练习去写。有了平时的这种严格的训练，到高考的时候，写出的文章才能打动阅卷老师，也才能得到满意的分数。
一、关注“首因效应”
我们知道“第一印象”很重要，“首因效应”正是人们平常说的“第一印象”。所以我们写考场作文，一定要关注“首因效应”。那么什么是考场作文的“首因效应”呢？简单地说，就是阅卷老师看到你的作文的第一印象，具体包括卷面题目、开篇、字数等。
卷面是阅卷老师最先看到的作文的轮廓，就像我们第一眼看到一个人一样，这个人的品德修养如何，能力大小怎样，我们还不了解，但是就凭这第一印象，就已经给人有一个初步的印象。这个印象对你慢慢了解这个人是相当重要的。同理，作文的卷面，对于阅卷老师进一步了解作文内容十分重要。有了对作文的初步印象后，接着阅卷老师去关注的就是文题了。常言道：“题好一半文。”能够拟出一个好的标题，最起码说明你对这次作文的要求和命题者的意图基本弄清楚了，那么接下来所写的内容基本就不会偏题。到这一步，阅卷老师就已经对你的这篇作文产生了好感。
阅卷老师有了以上说的对你作文的初步印象和对标题的看法后，他们接下来关注的就是文章的开头和字数了。“万事开头难”，“良好的开端是成功的一半”。开头你要尽量新颖脱俗。假如是记叙文，你就或采用倒叙，或采用悬念，紧紧地抓住阅卷老师的心。假如是议论文，或开门见山，直人主题;或引用名言，引出观点;或概述题目材料，引出观点。总之，不管是哪种文体，开头都要紧紧围绕作文题目的要求，尽快导人正题。切忌说一些不疼不痒不着边际的话，半天都说不到点子上，这将使你的作文成绩受到很大影响。除此以外，还有字数。这是阅卷老师特别重视的得分点之一。高考考场作文对字数的要求都是不少于800字，那么这个“不少于”你怎么去理解呢？究竟多少好呢？一般约定俗成的不少于800字就是比800字多50到100字。因为不够800字，内容太单薄;字数太多，超过1000字，又觉得太冗长，显得有点画蛇添足，吃力不讨好。
“首因效应”相当重要，我们绝不能等闲视之。要努力做好以上几点，在外表形式上先给阅卷老师一种良好的印象，争取让他们带着愉悦的心情去看你的作文，才有望获取高分。
二、关注“亮点效应”
高考考场作文最好要有出彩的地方，也就是说要有亮点呈现，只有这样，才能让阅卷老师眼前一亮，获取高分。那么怎么才能突出亮点呢？
首先，要使立意别出心裁。同样一篇作文的题目设计，其立意大不相同。只有标新立异的立意，才能打动读者。就拿“愚公移山”的例子来说吧。有一位老师以“愚公移山’的故事为材料，让学生根据材料作文。大多数同学从愚公方面入手，立意不外乎“坚持不懈”“持之以恒”“刻苦努力”等等，可是有一个同学别出心裁、另辟蹊径，他从反向思维，从“人应该懂得变通”的角度立意，显得新颖别致，能让阅卷老师多看几眼。
其次，要選择鲜活的素材。文章是否新鲜，是否有趣味，能不能吸引人，这些都与所选的素材有直接的关系。只有做生活的有心人，处处观察、时时在意，不断搜集新的信息，更新自己的素材库，才能在写作的时候信手拈来，左右逢源。写出的文章也才能富有活力，让阅卷老师觉得有意思。仅仅积累素材还不够，还要会筛选素材，会运用素材。也就是说你所用的素材要尽量避俗，做到“人无我有”，千万不能随大流，人云亦云。这样才能富有个性，才能突显自我。
接着，要在结构上出彩。文章的结构安排也是值得推敲的。如写记叙文，可以一反按照顺序叙述的常态，采用倒叙的形式，把事情的结果先展示出来，再慢慢地去叙述事情的起因和发展。可以在叙事的过程中插叙一些别的与所叙事相关的事，让所叙述的人物形象更加鲜活，让所叙的事件更加完整;如写议论文，可以开门见山，也可以卒章显志。还可以给文章在开头加上题记，在结尾加上后记。这样写就使得文章结构特别引人注意，有的一眼就能看出它的特别来，有的一读就能读出它的与众不同。
最后，要在语言。上出彩。好作文的标准很多，凝练雅致、生动丰富的语言是其中不可缺少的一项。想要在语言上出彩，主要要靠自己平时的语言训练，要多说多写多修改，尽量做到字斟句酌，在每一个字上都要下功夫，绝不能随随便便就使用。为了使文章的语言简洁生动，可以引用名人名言，可以引用古典诗句，也可以引用歌词俗语，只是在引用的时候要力求恰当。有时候咱们在写文章的时候，所表达的这层意思，用自己的话无论怎么说都觉得不得体，而用上名人名言或者古典诗句，正好能恰到好处地表达这层意思。当你用上这些名言或诗句后，文章就如画龙点睛一般，一下子就提升了档次，让阅卷老师眼前一亮，自然就能够得到高分。
当然训练作文最主要的还是从作文的基本功入手，即从布局谋篇、立意主旨、结构语言等方面入手。在这几方面训练的基础上，临近高考时，还得强化一下考场作文的写作技巧，就是以上提到的两个效应：“首因效应”和“亮点效应”。我们在高三强化训练的时候，把两个效应中的每一点都细细玩味，仔细推敲，练习去写。有了平时的这种严格的训练，到高考的时候，写出的文章才能打动阅卷老师，也才能得到满意的分数。