【摘 要】
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从二十世纪下半叶到目前为止,美国音乐教育哲学领域审美与实践两大哲学观的激烈论争进行的可谓是如火如荼。其中,审美的音乐教育哲学的领军人物要以雷默为主,而实践的音乐教
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从二十世纪下半叶到目前为止,美国音乐教育哲学领域审美与实践两大哲学观的激烈论争进行的可谓是如火如荼。其中,审美的音乐教育哲学的领军人物要以雷默为主,而实践的音乐教育哲学要以埃里奥特为代表。虽然他们斗争激烈,但笔者认为两者并不矛盾,而是二者相互补充,其中每种哲学观都推动着音乐教育事业的健康发展。
From the second half of the twentieth century to the present, the fierce debate between the two major philosophical views of aesthetics and practice in the field of philosophical education of music in the United States can be described as a raging fire. Among them, the leader of the aesthetic music education philosophy should be dominated by Raymond, while the practice of music education philosophy should be represented by Elliot. Although they struggle fiercely, I think the two are not contradictory, but complement each other. Each of these philosophical views promotes the healthy development of music education.
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