【摘 要】
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[微课研究系列之二]rn作为一种新型的教学方式,“微课”确实是一柄双刃剑,用好了,提升教学品质;用不好,有可能画虎不成反类犬,伤了自己.rn蔡老师参加优质课评比活动,准备的是
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[微课研究系列之二]rn作为一种新型的教学方式,“微课”确实是一柄双刃剑,用好了,提升教学品质;用不好,有可能画虎不成反类犬,伤了自己.rn蔡老师参加优质课评比活动,准备的是《春联》一课.她录制了一段关于春联欣赏和写作的“微课”,介绍了春联的相关常识、如何鉴赏春联和尝试写作春联.简要不烦,重点突出,特别是春联常识介绍全面、深入.但是我建议不用,因为成人觉得好的东西,未必是四年级学生接受得了的.蔡老师试上这节课,并征求学生意见之后,心悦诚服地接受了我的意见.rn“微课”不是装点门面,不是在课堂教学流程中炫耀技术,而应遵循“必不可少、不可替代”的原则.
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