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受传统教育教学理念的影响,当前的小学语文阅读教学模式机械单一,即教师通常只是一味地对学生进行知识性和技巧性的讲 授和灌输,这便使得课堂气氛压抑沉闷,进而不利于激发学生的阅读兴趣,也不利于培养学生的阅读能力。因此,采取何种教学模式才能 扭转传统课堂低效的现状,以切实提升阅读教学的有效性,理应成为广大小学语文教师当前应重点思考和研究的问题。