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【仿真试题】
阅读下面的文字，根据要求作文。
材料1：法国南部城市马赛一家医院要让一名严重残疾的15个月大幼儿马尔瓦安乐死，有人认为这样可以让患者解脱病痛，也有人认为这是对生命缺少尊重。
材料2：动车上一位年轻女子没有给未买到票的老人让座，有人批评年轻女子道德素养不够，有人则认为年轻女子买票坐车完全可以不让座。
材料3：一所小学推出《珍爱生命——小学生性健康教育读本》，有些家长认为符合教育规律，有些家长则认为对孩子成长不利。
生活中，有很多事情都充满矛盾，而产生这些矛盾的根源，往往因为思考问题的角度、标准有异。对于这种现象，你有怎样的认识？请写一篇不少于800字的作文。
【名师题解】
这是一则具有思辨性的材料作文题目。题目中所给的三则材料，分别表现出日常生活中三种因认识角度、评价标准不同而产生的矛盾与困惑。这样，三则材料便成了审题立意的基础。而后面的提示语，则对写作方向提出了更明确的要求。写作时，只要围绕“不同角度、不同标准，会产生不同的认识与评价”这一主题展开分析即可。分析时，可以运用辩证思维，或进行一分为二的思考，或在对立统一中表达见解，或以发展的眼光看问题，总之，要得出一种客观全面的认识。
角度一：可以从“角度不同，认识不同”这一角度立意。看问题的角度，决定了看问题的方向。每一个问题，都可以从不同角度进行分析，从而得出具有个性化的认识。三则材料所反映的现象，反映了现实生活中不同的人站在不同角度的思考，具有很强的现实感。
选材小贴士：从这一角度选择素材，内容非常广泛。当今社会，正是改革不断深入的阶段，各种规则面临着挑战，各种传统经受着冲击，而这些矛盾与困惑，都可以成为论据。比如曾经的高考状元石悦，清华毕业，北大上完研究生，却做了网络主播这一技术含量不高的职业，引起了争议。有人认为大材小用，但有人认为适合就好。分析时，便可以围绕话题展开，表达现实思考。
角度二：可以从“标准不同，评价不一”这一角度立意。网络的繁荣，让人们对评价产生了兴趣。然而，因为评价的标准不同，得出的观点自然各异。上面三则材料所反映的现象，均有两种不同的评价，而这种评价，则代表着不同的标准。
选材小贴士：这个角度选择素材的面也很广，古今那些引发人们争议的事件或现象，都可以成为分析的对象。比如对于一些“男生班”“女生班”的开设，有些人就认为符合当前时代发展潮流，有些人就认为不应该刻意划出男女界限。评价的标准不同，得出的认识自然会产生很大的差异性。
角度三：可以運用发展的眼光，从“解决现实矛盾”这一角度立意。任何事物都是不断发展变化的，材料中出现的各种情况，是时代发展的必然产物。这时，就需要从发展的角度，提出能够解决这一问题的建议，表达对现实的深刻思考。
选材小贴士：这类素材相对而言较难掌握，需要在平时多积累相关内容，并尝试进行深度思考。比如对待韩国将中国传统文化申遗这一现象，便可以站在不同角度上，按照不同的标准，对素材本身进行辩证思考，然后升华，提出只要不断弘扬传统文化，让传统文化在产生强大的世界影响力，世界便会充分认识中国，而申遗对象是谁就变得不重要了。
【高分素材】
素材一：教育机器人比赛已成为当下“热门赛事”，而学龄前儿童的“编程”培训也成为热门，编程教育正呈现出低龄化的现象。在上海大学举行的一场面向孩童的教育机器人比赛上，千余名小选手同台竞技，其中学龄前儿童达100人，最小的选手只有4岁。
对此，有人认为，爱玩是孩子的天性，玩得如此“高端”，有助于培养创造性思维。有人认为，不少家长让孩子学习编程是瞄准一些官方大赛的获奖证书，进而和升学挂钩。
素材点拨：这一素材，体现了现实中站在不同角度，对具体现象产生的不同认识。
素材二：某地盛产苹果。为了扩大影响力，推广当地的苹果，该地决定搞个苹果大赛。然而，在决定谁做苹果大王的时候，出现了争议。有果农说：我家的苹果产量最高，苹果大王非我莫属；有果农说：我家苹果口味最佳，大王应该归我；有果农说：我家苹果卖相最好，苹果大王应该是我的；有果农说：我家的苹果比小西瓜个头还大，谁都不能跟我争。
素材点拨：这一素材，集中体现了因为不同标准产生的不同认识，每一位果农说的都有道理，且每一种道理都能够让人信服。由此，可以进行思维拓展，对当前因标准不同造成的很多工作不能开展的现象进行分析，并透过现象深入本质，表达对社会的思考。
素材三：一个民族的自大和自卑都源于对于本民族历史文化的无知，只有了解自己的过去，才能站在客观的立场上，产生深层的民族自尊。
——梁思成
素材点拨：这一名言素材，具有很丰富的内涵，可以从多角度进行思考。在分析“标准不同、评价不一”这一话题时，可以引用这一名言进行分析，表达对历史与现实的深入思考。同时，这一素材还可以运用到其他具有思辨性的话题之中，如“自卑与自信”“民族与世界”“历史与现实”“对待传统文化”等。
阅读下面的文字，根据要求作文。
材料1：法国南部城市马赛一家医院要让一名严重残疾的15个月大幼儿马尔瓦安乐死，有人认为这样可以让患者解脱病痛，也有人认为这是对生命缺少尊重。
材料2：动车上一位年轻女子没有给未买到票的老人让座，有人批评年轻女子道德素养不够，有人则认为年轻女子买票坐车完全可以不让座。
材料3：一所小学推出《珍爱生命——小学生性健康教育读本》，有些家长认为符合教育规律，有些家长则认为对孩子成长不利。
生活中，有很多事情都充满矛盾，而产生这些矛盾的根源，往往因为思考问题的角度、标准有异。对于这种现象，你有怎样的认识？请写一篇不少于800字的作文。
【名师题解】
这是一则具有思辨性的材料作文题目。题目中所给的三则材料，分别表现出日常生活中三种因认识角度、评价标准不同而产生的矛盾与困惑。这样，三则材料便成了审题立意的基础。而后面的提示语，则对写作方向提出了更明确的要求。写作时，只要围绕“不同角度、不同标准，会产生不同的认识与评价”这一主题展开分析即可。分析时，可以运用辩证思维，或进行一分为二的思考，或在对立统一中表达见解，或以发展的眼光看问题，总之，要得出一种客观全面的认识。
角度一：可以从“角度不同，认识不同”这一角度立意。看问题的角度，决定了看问题的方向。每一个问题，都可以从不同角度进行分析，从而得出具有个性化的认识。三则材料所反映的现象，反映了现实生活中不同的人站在不同角度的思考，具有很强的现实感。
选材小贴士：从这一角度选择素材，内容非常广泛。当今社会，正是改革不断深入的阶段，各种规则面临着挑战，各种传统经受着冲击，而这些矛盾与困惑，都可以成为论据。比如曾经的高考状元石悦，清华毕业，北大上完研究生，却做了网络主播这一技术含量不高的职业，引起了争议。有人认为大材小用，但有人认为适合就好。分析时，便可以围绕话题展开，表达现实思考。
角度二：可以从“标准不同，评价不一”这一角度立意。网络的繁荣，让人们对评价产生了兴趣。然而，因为评价的标准不同，得出的观点自然各异。上面三则材料所反映的现象，均有两种不同的评价，而这种评价，则代表着不同的标准。
选材小贴士：这个角度选择素材的面也很广，古今那些引发人们争议的事件或现象，都可以成为分析的对象。比如对于一些“男生班”“女生班”的开设，有些人就认为符合当前时代发展潮流，有些人就认为不应该刻意划出男女界限。评价的标准不同，得出的认识自然会产生很大的差异性。
角度三：可以運用发展的眼光，从“解决现实矛盾”这一角度立意。任何事物都是不断发展变化的，材料中出现的各种情况，是时代发展的必然产物。这时，就需要从发展的角度，提出能够解决这一问题的建议，表达对现实的深刻思考。
选材小贴士：这类素材相对而言较难掌握，需要在平时多积累相关内容，并尝试进行深度思考。比如对待韩国将中国传统文化申遗这一现象，便可以站在不同角度上，按照不同的标准，对素材本身进行辩证思考，然后升华，提出只要不断弘扬传统文化，让传统文化在产生强大的世界影响力，世界便会充分认识中国，而申遗对象是谁就变得不重要了。
【高分素材】
素材一：教育机器人比赛已成为当下“热门赛事”，而学龄前儿童的“编程”培训也成为热门，编程教育正呈现出低龄化的现象。在上海大学举行的一场面向孩童的教育机器人比赛上，千余名小选手同台竞技，其中学龄前儿童达100人，最小的选手只有4岁。
对此，有人认为，爱玩是孩子的天性，玩得如此“高端”，有助于培养创造性思维。有人认为，不少家长让孩子学习编程是瞄准一些官方大赛的获奖证书，进而和升学挂钩。
素材点拨：这一素材，体现了现实中站在不同角度，对具体现象产生的不同认识。
素材二：某地盛产苹果。为了扩大影响力，推广当地的苹果，该地决定搞个苹果大赛。然而，在决定谁做苹果大王的时候，出现了争议。有果农说：我家的苹果产量最高，苹果大王非我莫属；有果农说：我家苹果口味最佳，大王应该归我；有果农说：我家苹果卖相最好，苹果大王应该是我的；有果农说：我家的苹果比小西瓜个头还大，谁都不能跟我争。
素材点拨：这一素材，集中体现了因为不同标准产生的不同认识，每一位果农说的都有道理，且每一种道理都能够让人信服。由此，可以进行思维拓展，对当前因标准不同造成的很多工作不能开展的现象进行分析，并透过现象深入本质，表达对社会的思考。
素材三：一个民族的自大和自卑都源于对于本民族历史文化的无知，只有了解自己的过去，才能站在客观的立场上，产生深层的民族自尊。
——梁思成
素材点拨：这一名言素材，具有很丰富的内涵，可以从多角度进行思考。在分析“标准不同、评价不一”这一话题时，可以引用这一名言进行分析，表达对历史与现实的深入思考。同时，这一素材还可以运用到其他具有思辨性的话题之中，如“自卑与自信”“民族与世界”“历史与现实”“对待传统文化”等。