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孩子多背诵、积累的好处毋庸置,但在开展经典诵读的过程中,往往因为方法处理不当,导致背诵成了孩子的一种负担。如何针对不同的内容,不同的学生,提出不同的要求,采用不同的方法,让孩子喜欢上背诵呢？一、咬文嚼字地读宋代朱熹谈其读书经验时曾指出：“读书之法,当循序而有常,致一而不懈。
因文而异 因人而异——背诵中意义记忆和机械记忆的选择
【摘 要】
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孩子多背诵、积累的好处毋庸置,但在开展经典诵读的过程中,往往因为方法处理不当,导致背诵成了孩子的一种负担。如何针对不同的内容,不同的学生,提出不同的要求,采用不同的方
【机 构】
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江苏省张家港市晨阳学校
【出 处】
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作文成功之路(下)
【发表日期】
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2016年7期
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【摘 要】班风是班集体建设的灵魂，是班级文化的外在体现，深刻影响着班集体的成长，潜移默化地引领着学生个体的完善。班风的重要性是毋庸置疑的，但是在实际的教育实践中班风建设却往往被常规所掩盖，而未能被充分地重视。对于班风的定义、作用和实际建设的操作却莫衷一是，本文尝试就这些问题给出粗浅的思考。 【关键词】班风描述 班风作用 班风建设 每次美术课时，稀稀拉拉、吵吵嚷嚷地进入美术教室之后，尽管上课铃已
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