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1数学分层次教学的提出面对学生参差不齐的学习状况,采用传统的＂一刀切＂的教学方法已经是不可取的了,而且会加快学生的两极分化。尤其是现在已经完全使用新课标的时候,
高中数学分层次教学的研究
【摘 要】
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1数学分层次教学的提出面对学生参差不齐的学习状况,采用传统的＂一刀切＂的教学方法已经是不可取的了,而且会加快学生的两极分化。尤其是现在已经完全使用新课标的时候,
【机 构】
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河北省玉田县第一中学
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2011年10期
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