【摘 要】
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物理作为自然学科,其实质是学习者与自然事物“对话”的过程。物理对话教学中,教师扮演了情境的创设者、交谈的引导者、问题的启发者、话题的提供者、见解的赞赏者等不同角色
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物理作为自然学科,其实质是学习者与自然事物“对话”的过程。物理对话教学中,教师扮演了情境的创设者、交谈的引导者、问题的启发者、话题的提供者、见解的赞赏者等不同角色。
Physics as a natural discipline, its essence is the process of learners and natural things “dialogue ”. In physical dialogue teaching, teachers play different roles as creators of the situation, leaders of conversation, problem initiators, topic providers and opinion appreciators.
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