【摘 要】
:
《电子技术基础与技能》是电类专业基础课,内容概念繁多,原理抽象,学生学习其理论、掌握其技能有很大困难.基于此,电子技能的教学与技能培训需要教师不断地讲解和演示.教学实
【机 构】
:
福建泉州市惠安职业中专学校 福建泉州362000
论文部分内容阅读
《电子技术基础与技能》是电类专业基础课,内容概念繁多,原理抽象,学生学习其理论、掌握其技能有很大困难.基于此,电子技能的教学与技能培训需要教师不断地讲解和演示.教学实践证明,在电子技能教学中运用多媒体技术辅助教学,能激发学生的学习兴趣,突破教学难关,弥补演示实验的不足,能优化课堂教学结构,加大课堂容量,提高学生的学习积极性,充分发挥学生主体作用,激励学生的能动性和创造性,增强教学效益.
其他文献
课堂的有效导入是成功教学的开始,导入过程要能吸引学生的注意力,激发学习兴趣,促使学生去体验探究过程,让学生在轻松愉悦的课堂中,幸福地主动地学习,达成教学的三维目标。
长期以来,受应试教育的影响,绝大部分历史教师未能正确处理传道、授业、解惑三者的辩证关系,教学仅仅局限于让学生接受具体知识、理解概念、掌握解题方法和步骤,以期考试得高
本研究以温带玉米自交系中5493(光周期钝感型)和亚热带玉米自交系CML187(光周期敏感型)为亲本配制F2和F2:3,以玉米光周期敏感性状在长短日照下的相对差值(RD)作为光周期敏感指
目前已发现的昆虫抗菌肽(Insect antimicrobial peptide)多达50多种,主要为四大类,其中天蚕素族(Cecropins)和昆虫防御素族(Insect Defensins)抗菌肽是研究得较深入的两大类.这些已
畜牧业中,抗生素或用于预防和治疗动物疾病,或添加到饲料中促进动物生长,为现代畜牧业的发展做出了巨大的贡献,但是这也导致了动物肠道细菌严重的耐药问题。铜不仅是动物细胞
《九年义务教育语文课程标准》要求学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操
一、“探究”让学生学会合作交流小学三年级学生是《科学》课初始阶段,对于他们来说是一件极为兴奋的事情,学生对科学教材产生非常浓厚的兴趣,有强烈的学习欲望,愿意主动参与
以“教”为中心的传统的化学教学设计,用教师的思路代替了学生的思维;以“学”为中心的教学设计,强调了学生的“学”,却往往忽视教师主导作用的发挥,忽视师生之间的情感交流.
怎样让学生由“学会”向“会学”转变,怎样达到“今天的教是为了明天的不教”?荷兰数学教育家弗赖登塔尔说:“数学学习是一种活动,这种活动与游泳、骑自行车一样,不经过亲身
语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本