【摘 要】
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全校29个班,就有29套评价标准,班级管理呈现丰富的个性;班主任对班级发展的目标和风格,自我设计,自主发展,不再与别人争优秀;“成绩”不再成为考核班级和班主任业绩的重要指
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全校29个班,就有29套评价标准,班级管理呈现丰富的个性;班主任对班级发展的目标和风格,自我设计,自主发展,不再与别人争优秀;“成绩”不再成为考核班级和班主任业绩的重要指标,学生的基础
The whole school 29 classes, there are 29 sets of evaluation criteria, class management presents a wealth of personality; class teacher on the development goals and style of the class, self-design, independent development, no longer compete with others outstanding; “results ” no longer become assessment An important indicator of class and class performance, student foundation
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