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小学阶段的儿童天性活泼。自我约束能力差，且对自己感兴趣的事情较容易集中。这就决定了小学低年级教师教学语言的特殊性。儿童的世界有着他们特定的语言，当我们用成人的语言表达方式和孩子交流时，尤其是教师想要和孩子“打交道”，走进孩子的世界，教育好孩子，需要你蹲下来，倾听孩子语言，学说孩子爱说的话，让语言成为与孩子沟通的桥梁。作为在教学岗位一线的老师，语言表达仅仅做到准确、清晰、规范是不够的，还要做到“活”用儿童化语言，提升教学的质量。