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在教育革新过程中，各级各类教师培训机构为了突破困境谋求发展，进行了大胆的改革和有益的尝试，通过摸索和运行，取得了一些成效，在一定程度上对培训机构办学效益的提高起到了示范和弓1领作用，但作为一种通用或固定的模式加以推广和应用，还有一定的局限性，尤其是贫困地区教师培训机构的发展步履难艰、被动、滞后，前行的道路上困难重重、困惑多多。