【摘 要】
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长期以来,高中学生的英语一直处于两极分化严重的局面,一些学生喜欢英语,乐于学习英语,也擅长英语;一些学生对英语 排斥、甚至畏惧学习英语。高中时期是学生语言能力发展和提
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长期以来,高中学生的英语一直处于两极分化严重的局面,一些学生喜欢英语,乐于学习英语,也擅长英语;一些学生对英语 排斥、甚至畏惧学习英语。高中时期是学生语言能力发展和提高的关键时期,但由于一些教师忽略了学生的主体地位,存在教师“一言堂” 的现象,导致课堂沉闷,学生学习英语兴趣不浓,综合能力提高较慢。新课改的背景下,互动的课堂教学模式是每一位教师所努力追求的, 在师生、生生之间的交流和互动中,学生的英语语言能力得到发展,进而构建出高效的英语课堂。
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