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要改变写作教学"无教学""无知识"的弊病,需要以写作知识为主要教学内容,教师深度介入教学过程:预设阶段,明确知识;铺垫阶段,转化知识;实践阶段,内化知识;评改阶段,点化知识。
深度介入:写作教学教师角色的担当——写作知识教学有效落实的思考
【摘 要】
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要改变写作教学"无教学""无知识"的弊病,需要以写作知识为主要教学内容,教师深度介入教学过程:预设阶段,明确知识;铺垫阶段,转化知识;实践阶段,内化知识;评改阶段,点化知识。
【机 构】
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浙江杭州建德市教师进修学校,
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2016年15期
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