【摘 要】
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目的:分析路径式教学管理在手术室护理教学中的价值。方法:挑选 2018 年 11 月 -2019 年 11 月在我院手术室实习的 50 位护生作为研究对象,将他们以随机分组的方式 分为两组,
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目的:分析路径式教学管理在手术室护理教学中的价值。方法:挑选 2018 年 11 月 -2019 年 11 月在我院手术室实习的 50 位护生作为研究对象,将他们以随机分组的方式 分为两组,即对照组与研究组,对照组护生在护理教学中采用常规带教法,研究组在实施常规带教的同时也运用临床护理路径式带教法,比较两组教学情况。结果:对比两组护生的操作 技能与理论考试成绩,研究组的各成绩均优于对照组,差异对比明显,统计学有对比价值 P < 0.05。结论:路径式教学管理实施于手术室护理教学中可以提升实习护生的综
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