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现行的文艺理论教材,大多是六十年代初编写的,即使是“十年浩劫”后编写的,除个别近年出版的外,其框架和基本观点也与六十年代的教材大同小异。党的十一届三中全会之后,与改革开放相联系,文学创作日趋繁荣和多样化,国外的各种文艺学美学著作大量译介过来,渗透到我国的文艺理论实践之中。这样,现行的一般理论教材与当