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摘要：随着社会的发展，语文的工具性和人文性越来越突出，教师也越来越重视小学语文作文的教学。学生在教师的指导下阅读大量的语文作品，来提高自我修养、丰富知识、增强认字能力的过程，进而来提高自己的作文能力。因此，在小学语文教学中应注重培养学生的作文能力。本文通过论述目前的作文教学的现状，提出解决措施，希望能够创新作文教学，给一线的小学语文老师提供一些启发和帮助。
关键词：小学；写作；兴趣培养
一、 前言
为了更好的去施行当前的教育方针，顺应小学的教育改革，在教学中更加注重培养学生们的综合素质，教师们也要在作文的教学中做出更大的努力。然而，作文教学也一直是小学教学中的一大困难。我们可以看到，教会学生们学习写文章不仅对老师来说是一件困难的事情，对学生来说，也是非常困难的。而且，再现如今的教育环境下，很多学生抛弃生活中的感受或者从作文书中背诵一些文章而去迎合老师的口味，这样来说也是不利于学生们自身素养的提高。
二、 进行写作兴趣的培养的重要性
在新课改的背景之下，积极地培养学生的综合素质已经成为了目前教师进行教学的重要的教学目标。如果教师想要有效的提高小学语文教学的教学水平，使得学生能够真正的掌握学习技能，提高自身的素质，那么对学生进行写作兴趣的培养就是在教学过程中必不可少的。而如果想要在教学过程中，使得写作兴趣的培养能够充分的发挥出应有的功能，首先就需要教师与学生进行良好的沟通，教师要尊重不同的学生之间存在的差异，针对学生的个性化的特点进行针对性的教学，从而能够更好的提高教学水平。其次，要根据学生们自己的爱好去培养学生的学习兴趣，营造出一个相对轻松的氛围，帮助他们树立出属于自己的正确的对世界的看法和观念。因此，在进行小学语文教学的过程中加强对学生的写作兴趣的培养，有利于学生们的全面综合发展。我们知道，写作兴趣的培养是在针对小学学生的心理和生理的基础之上，结合教学目标以及小学语文教材，对学生进行深刻的挖掘，这样不仅有利于激发学生们的情感，提高学生们学习的积极性，还能够陶冶学生们的情操。加强写作兴趣的培养是小学语文教育过程中的必然要求，也是引导学生情感发展的重要条件。在这一个过程中，同时也培养了学生们的深刻的情感，还提升了学生去自主主动学习的积极性。这不仅仅对小学语文的学习有较好的影响，对其他科目也有想多积极的影响，因此，写作兴趣的培养也能促进学生的全面发展。
三、 进行写作兴趣的培养的方法
（一） 形成良好的读书习惯
在阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。在读书的过程中或读完一本书的时候，要学着做点读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等，一些优美词句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脉络主旨：有的文章，标题就说明了中心思想，有的在文章开头和结尾点明中心思想，有的则通过主要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想。其三，对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点，要有意识的进行记忆，形成自己的思维导图，促成更好的理解。
（二） 加强情感投入，激发学习兴趣
在教学过程中，教与学双边活动的顺利进行，需要融洽的师生感情作基础。教师热爱学生，关心学生，时刻让学生感受到教师对他们的理解，信任，关怀和鼓励。这样，不仅会赢得学生的尊敬和信赖，而且教师的言行也将会成为他们学习的动力，进而提高他们的学生兴趣，从而产生学习欲望。在阅读训练中，教师一方面要挖掘教材中的兴趣因素，另一方面要注意捕捉学生生活中的兴趣点，并善于把学生虽有所感动却有不甚明白的课外问题恰当地引入课堂。
（三） 鼓励学生们从现实出发
首先，要培养学生认真观察身边所发生的事情的习惯。我们知道，文章只有从真实的生活在写出来，才能打动人。因此，老师应该鼓励学生认真观察周围事物，在生活中多积累作文素材。其次，要培养学生们阅读课外书本的习惯。正如：“读书破万卷，下笔如有神”。当我们读了很多的书的时候，很多的知识自然会在我们的脑海中旋转，我们在作文的时候，也能信手拈来。我们知道，在网络时代，很多学生都不能够静心下来认真的读几本书。也因此，老师应该鼓励学生多读书，读好书。同时，老师也应该培养学生勤于练笔的习惯。在平时，老师应该引导学生将自己储备的知识转化为文章，多练笔，从而才能在练笔的过程中更加的灵活的运用自己所掌握的知识。最后，要培养学生自己修改作文的习惯。自己发现自己的错误，才能够印象更深，并且能够修改自己的作文。
（四） 大力开展阅读活动
每个学生在课余时候，都有自己喜欢的书本或者文章，老师可以在班级里面举办一些分享类的活动。在班级进行抽签，或者让学生积极主动去和大家分享自己的阅读的文章。这些故事可以是一本书，或者是自己对最近发生的事情的一些感悟，也可以是与自己的家人发生的事情。通过与班上的学生进行交流与分享，同学们因为有了动力，在日常生活中就会积极主动的去积累，去留意生活中发生的一些有趣的事情，这样不仅积累他们的阅读的素材，更是教会他们去热爱生活热爱生命。老师也可以在班上举行一些诵读会，鼓励学生开口朗读优秀文章，培养学生的阅读语感，激发学生对于语文阅读的兴趣和表达欲望。学生们阅读的书本多了，写作水平也会逐步的提高。
四、 结语
总之，小学的语文写作教学是教师的一项重要的任务，它在考试中也有着相对来说较为重要的作用，教师们在教学的过程中，也一定要能够教好学生们让他们更好的写出文章。小学语文老师要针对目前小学语文写作教学中存在的问题，合理的做出改变，提高作文课的教学质量。培养学生的学习兴趣有助于丰富教学方式，吸引学生的注意力，激发学生去积极主动的学习，促进课堂越来越融洽。
参考文献：
[1]徐青.低年级学生写作兴趣培养方式的研究[J].读写算：教育教学研究，2014，（46）.
[2]糜自壯，李贞军.浅议如何培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力[J].中国校外教育旬刊，2014，（23）：125.
作者简介：
闵瑞，安徽省亳州市，蒙城县双涧镇王楼小学。
关键词：小学；写作；兴趣培养
一、 前言
为了更好的去施行当前的教育方针，顺应小学的教育改革，在教学中更加注重培养学生们的综合素质，教师们也要在作文的教学中做出更大的努力。然而，作文教学也一直是小学教学中的一大困难。我们可以看到，教会学生们学习写文章不仅对老师来说是一件困难的事情，对学生来说，也是非常困难的。而且，再现如今的教育环境下，很多学生抛弃生活中的感受或者从作文书中背诵一些文章而去迎合老师的口味，这样来说也是不利于学生们自身素养的提高。
二、 进行写作兴趣的培养的重要性
在新课改的背景之下，积极地培养学生的综合素质已经成为了目前教师进行教学的重要的教学目标。如果教师想要有效的提高小学语文教学的教学水平，使得学生能够真正的掌握学习技能，提高自身的素质，那么对学生进行写作兴趣的培养就是在教学过程中必不可少的。而如果想要在教学过程中，使得写作兴趣的培养能够充分的发挥出应有的功能，首先就需要教师与学生进行良好的沟通，教师要尊重不同的学生之间存在的差异，针对学生的个性化的特点进行针对性的教学，从而能够更好的提高教学水平。其次，要根据学生们自己的爱好去培养学生的学习兴趣，营造出一个相对轻松的氛围，帮助他们树立出属于自己的正确的对世界的看法和观念。因此，在进行小学语文教学的过程中加强对学生的写作兴趣的培养，有利于学生们的全面综合发展。我们知道，写作兴趣的培养是在针对小学学生的心理和生理的基础之上，结合教学目标以及小学语文教材，对学生进行深刻的挖掘，这样不仅有利于激发学生们的情感，提高学生们学习的积极性，还能够陶冶学生们的情操。加强写作兴趣的培养是小学语文教育过程中的必然要求，也是引导学生情感发展的重要条件。在这一个过程中，同时也培养了学生们的深刻的情感，还提升了学生去自主主动学习的积极性。这不仅仅对小学语文的学习有较好的影响，对其他科目也有想多积极的影响，因此，写作兴趣的培养也能促进学生的全面发展。
三、 进行写作兴趣的培养的方法
（一） 形成良好的读书习惯
在阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。在读书的过程中或读完一本书的时候，要学着做点读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等，一些优美词句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脉络主旨：有的文章，标题就说明了中心思想，有的在文章开头和结尾点明中心思想，有的则通过主要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想。其三，对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点，要有意识的进行记忆，形成自己的思维导图，促成更好的理解。
（二） 加强情感投入，激发学习兴趣
在教学过程中，教与学双边活动的顺利进行，需要融洽的师生感情作基础。教师热爱学生，关心学生，时刻让学生感受到教师对他们的理解，信任，关怀和鼓励。这样，不仅会赢得学生的尊敬和信赖，而且教师的言行也将会成为他们学习的动力，进而提高他们的学生兴趣，从而产生学习欲望。在阅读训练中，教师一方面要挖掘教材中的兴趣因素，另一方面要注意捕捉学生生活中的兴趣点，并善于把学生虽有所感动却有不甚明白的课外问题恰当地引入课堂。
（三） 鼓励学生们从现实出发
首先，要培养学生认真观察身边所发生的事情的习惯。我们知道，文章只有从真实的生活在写出来，才能打动人。因此，老师应该鼓励学生认真观察周围事物，在生活中多积累作文素材。其次，要培养学生们阅读课外书本的习惯。正如：“读书破万卷，下笔如有神”。当我们读了很多的书的时候，很多的知识自然会在我们的脑海中旋转，我们在作文的时候，也能信手拈来。我们知道，在网络时代，很多学生都不能够静心下来认真的读几本书。也因此，老师应该鼓励学生多读书，读好书。同时，老师也应该培养学生勤于练笔的习惯。在平时，老师应该引导学生将自己储备的知识转化为文章，多练笔，从而才能在练笔的过程中更加的灵活的运用自己所掌握的知识。最后，要培养学生自己修改作文的习惯。自己发现自己的错误，才能够印象更深，并且能够修改自己的作文。
（四） 大力开展阅读活动
每个学生在课余时候，都有自己喜欢的书本或者文章，老师可以在班级里面举办一些分享类的活动。在班级进行抽签，或者让学生积极主动去和大家分享自己的阅读的文章。这些故事可以是一本书，或者是自己对最近发生的事情的一些感悟，也可以是与自己的家人发生的事情。通过与班上的学生进行交流与分享，同学们因为有了动力，在日常生活中就会积极主动的去积累，去留意生活中发生的一些有趣的事情，这样不仅积累他们的阅读的素材，更是教会他们去热爱生活热爱生命。老师也可以在班上举行一些诵读会，鼓励学生开口朗读优秀文章，培养学生的阅读语感，激发学生对于语文阅读的兴趣和表达欲望。学生们阅读的书本多了，写作水平也会逐步的提高。
四、 结语
总之，小学的语文写作教学是教师的一项重要的任务，它在考试中也有着相对来说较为重要的作用，教师们在教学的过程中，也一定要能够教好学生们让他们更好的写出文章。小学语文老师要针对目前小学语文写作教学中存在的问题，合理的做出改变，提高作文课的教学质量。培养学生的学习兴趣有助于丰富教学方式，吸引学生的注意力，激发学生去积极主动的学习，促进课堂越来越融洽。
参考文献：
[1]徐青.低年级学生写作兴趣培养方式的研究[J].读写算：教育教学研究，2014，（46）.
[2]糜自壯，李贞军.浅议如何培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力[J].中国校外教育旬刊，2014，（23）：125.
作者简介：
闵瑞，安徽省亳州市，蒙城县双涧镇王楼小学。