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目前很多语文老师认为课堂上进行了读写听说活动就是在学习语文，或以为学习课文的内容就是在学习语文，很注重灌输知识。这引起了许多专家和许多教师的强烈反响。其实，坚守语文本位，加强阅读教学，引导学生正确理解和运用祖国的语言文字，本是新课标的固有之义，只是在实践过程中由于理解和操作的偏差而造成语文本位的失落。这样，学生对阅读连最起码的兴趣都失去了，阅读也只能是一杯白开水，寡而无味。相反，要是有了“期待”，阅读将是一壶好茶，一杯有一杯的味道，越品越有味。