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【摘要】21世纪以来，随着社会经济的快速发展，教育事业也取得了巨大进步，尤其是音乐教育的功能更是引起了广大教育者的关注。将音乐教育应用到中职创新型人才的培养过程中，已成为当前全新的人才培养理念。鉴于此，文章拟从人格培育、专业知识、心理素质、交际能力等四个方面，深入探讨音乐教育在中职创新型人才培养中的重要作用，以期为相关研究提供有价值的参考或借鉴。
【关键词】音乐教育；中职；创新型人才；重要作用；人才培养
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
培养具备创新意识与创新能力的人才，是新时期教育行业发展与改革的关键所在，也是提升学生综合素质的主要构成部分。这是由于在知识与经济迅猛发展的时代背景下，只有培养出真正的创新型人才，才能促使一个国家、民族或者地区获取更多的优势与竞争力，赢得一席之地。音乐作为推进素质教育、创新教育的重要科目之一，在中职创新型人才培养中发挥着至关重要的作用。
一、音乐教育有助于塑造中职创新型人才的健全人格
生活是音乐的主要来源，也是人们进行感情表达的一种重要方式。当今时代是信息技术飞速发展的新时期，随之而来的也是各行各业的白热化竞争，这就使得社会对人才的要求与标准越来越高。在竞争如此激烈的市场经济中，健全的人格成为任何高素质、高能力人才所必不可少的基本素养。而音乐教育不仅可以增强中职学生的创新意识，而且有助于其人格的完善。
音乐教育不但可以帮助中职学生全面深入地认知客观世界与现实社会，树立健康的世界观与人生观，而且可以有效拓展其知识视野，并实现寓乐于学的功能，从而帮助中职学生得到全方位的发展，尤其是想象力、创造力、审美能力以及思维能力等。[1]到目前为止，音乐教育在我国教育系统中的地位正在逐步提升，其教育价值也在不断得到发挥与释放，帮助中职人才坚守自己的职业道德、做人标准与行为准则等，切实实现各类中职人才的人格培养与塑造。
二、音乐教育有助于巩固中职创新型人才的专业知识
中职院校的学生具有一个共同特性，即多数学生的基础较差、学习主动性偏低、学习规划不够清晰等，但其知识涉猎范围却十分广泛。因此，传统教学中仅以专业知识为主的讲课模式已经无法满足中职学生的活跃思维，而音乐教育灵活、有趣的教学特征正好可以在一定程度上弥补中职学生的学习需求。譬如，在传统模式的中职教学中，如果纯粹性地让学生写作业或者做练习，则会普遍出现三心二意、效率低下等一系列问题，但如果选择《最初的梦想》《我相信》等一些趣味性强且具有励志作用的音乐进行播放，则学生的学习状态会明显改善。
这与音乐教育可以唤起学生内心的憧憬与希望有密切关系，音乐尽管不能让学生出现直接的改变，但却能够起到潜移默化的作用。美国著名的欧斯特兰德作为一名快速学习研究家曾在其著作中提到，通过对美国部分大学的测试发现，仅仅应用巴洛克的音乐而不添加任何其他类型的学习方式，就能够让学生的学习效率提升24%，记忆力增强26%。[2]由此可见，音乐不但可以缓解学生的学习压力，而且能够促进学生的专业知识学习，帮助学生树立积极主动地学习意识。
三、音乐教育有助于提升中职创新型人才的交往技能
音乐本身具有感染性、娱乐性以及宣泄性等特点，这就促使其在中职人才培养中发挥着十分必要的非智力功能，有助于素质教育的推广与践行。其中，音乐教育在发展中职学生的综合素养过程中，还可以增强中职学生的人际交往能力。
对于学生而言，无论自身的专业素质与操作技能多么优秀，但如果掌握不住与人交流沟通的技巧，就会让自己的能力与才华受到很大的限制，特别是在当前如此开放的一个时代，必须摒弃被动式的观念与行为，而应积极主动的进行自我推荐，而在推销自己的过程中，人际交往能力就显得非常重要。[3]无论是在中国的酒桌场合还是在国外的餐桌文化，甚至在任何业余时间，如节日活动、K歌等活动中都会经常出现，因而音乐可以作为中职人才与他人沟通交流的重要纽带或媒介，从而让他人了解自己、认知自己等。因此，在中职教育中科学合理开展音乐教育，不仅可以提升中职人才的文化素养，而且能够增强其人际交往技能。
四、音乐教育有助于强化中职创新型人才的心理素质
音乐教育可以有效帮助中职学生树立自信心，明确自身的学习目标与奋斗目标。中职学生属于年轻群体，对于音乐通常都会表现出浓厚的兴趣，也往往会通过唱歌表达自己的想法或情感。同时，音乐也是人类使用的第二种语言，具有很强的沟通功能。因而，在中职创新型人才的培养过程中开展音乐教育，一方面能够帮助中职学生掌握了解他人的思想与情感，另一方面还可以让学生通过音乐学会表达自己的想法或者各种情绪等。[4]因此，将音乐教育应用到中职创新型人才的培养中，不仅可以增强学生的学习动力，而且能够帮助学生克服畏难、恐惧等不良心理，从而树立强大的自信心。
总而言之，音乐教育能够陶冶广大学生的情操与心灵，可以丰富学生的知识储备，规范其行为，培养其创造力。因此，把音乐教育应用到中职创新型人才培养中，充分发挥音乐教育的功能与作用，已成为新时代中职人才培养的必然发展趋势，也是提升中职学生综合素养的一种新兴的教学思想。音乐教育模式的功能發挥，能够有效地增强中职学生的音乐素质与综合素养，挖掘其创新意识与创新能力，进而为社会发展提供更优、更多的创新型人才。
参考文献
[1]徐靖伟.浅谈音乐教育在中等职业学校人才培养中的重要作用[J].商品与质量，2014（07）：147-148.
[2]吴跃跃.“音乐教学论”课程应注重实践能力的培养[J].中国音乐教育，2010（02）：78-79.
作者简介：石芳（1979—），女，河南鹤壁人，本科，鹤壁市机电信息工程学校讲师，研究方向：音乐教育。
【关键词】音乐教育；中职；创新型人才；重要作用；人才培养
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
培养具备创新意识与创新能力的人才，是新时期教育行业发展与改革的关键所在，也是提升学生综合素质的主要构成部分。这是由于在知识与经济迅猛发展的时代背景下，只有培养出真正的创新型人才，才能促使一个国家、民族或者地区获取更多的优势与竞争力，赢得一席之地。音乐作为推进素质教育、创新教育的重要科目之一，在中职创新型人才培养中发挥着至关重要的作用。
一、音乐教育有助于塑造中职创新型人才的健全人格
生活是音乐的主要来源，也是人们进行感情表达的一种重要方式。当今时代是信息技术飞速发展的新时期，随之而来的也是各行各业的白热化竞争，这就使得社会对人才的要求与标准越来越高。在竞争如此激烈的市场经济中，健全的人格成为任何高素质、高能力人才所必不可少的基本素养。而音乐教育不仅可以增强中职学生的创新意识，而且有助于其人格的完善。
音乐教育不但可以帮助中职学生全面深入地认知客观世界与现实社会，树立健康的世界观与人生观，而且可以有效拓展其知识视野，并实现寓乐于学的功能，从而帮助中职学生得到全方位的发展，尤其是想象力、创造力、审美能力以及思维能力等。[1]到目前为止，音乐教育在我国教育系统中的地位正在逐步提升，其教育价值也在不断得到发挥与释放，帮助中职人才坚守自己的职业道德、做人标准与行为准则等，切实实现各类中职人才的人格培养与塑造。
二、音乐教育有助于巩固中职创新型人才的专业知识
中职院校的学生具有一个共同特性，即多数学生的基础较差、学习主动性偏低、学习规划不够清晰等，但其知识涉猎范围却十分广泛。因此，传统教学中仅以专业知识为主的讲课模式已经无法满足中职学生的活跃思维，而音乐教育灵活、有趣的教学特征正好可以在一定程度上弥补中职学生的学习需求。譬如，在传统模式的中职教学中，如果纯粹性地让学生写作业或者做练习，则会普遍出现三心二意、效率低下等一系列问题，但如果选择《最初的梦想》《我相信》等一些趣味性强且具有励志作用的音乐进行播放，则学生的学习状态会明显改善。
这与音乐教育可以唤起学生内心的憧憬与希望有密切关系，音乐尽管不能让学生出现直接的改变，但却能够起到潜移默化的作用。美国著名的欧斯特兰德作为一名快速学习研究家曾在其著作中提到，通过对美国部分大学的测试发现，仅仅应用巴洛克的音乐而不添加任何其他类型的学习方式，就能够让学生的学习效率提升24%，记忆力增强26%。[2]由此可见，音乐不但可以缓解学生的学习压力，而且能够促进学生的专业知识学习，帮助学生树立积极主动地学习意识。
三、音乐教育有助于提升中职创新型人才的交往技能
音乐本身具有感染性、娱乐性以及宣泄性等特点，这就促使其在中职人才培养中发挥着十分必要的非智力功能，有助于素质教育的推广与践行。其中，音乐教育在发展中职学生的综合素养过程中，还可以增强中职学生的人际交往能力。
对于学生而言，无论自身的专业素质与操作技能多么优秀，但如果掌握不住与人交流沟通的技巧，就会让自己的能力与才华受到很大的限制，特别是在当前如此开放的一个时代，必须摒弃被动式的观念与行为，而应积极主动的进行自我推荐，而在推销自己的过程中，人际交往能力就显得非常重要。[3]无论是在中国的酒桌场合还是在国外的餐桌文化，甚至在任何业余时间，如节日活动、K歌等活动中都会经常出现，因而音乐可以作为中职人才与他人沟通交流的重要纽带或媒介，从而让他人了解自己、认知自己等。因此，在中职教育中科学合理开展音乐教育，不仅可以提升中职人才的文化素养，而且能够增强其人际交往技能。
四、音乐教育有助于强化中职创新型人才的心理素质
音乐教育可以有效帮助中职学生树立自信心，明确自身的学习目标与奋斗目标。中职学生属于年轻群体，对于音乐通常都会表现出浓厚的兴趣，也往往会通过唱歌表达自己的想法或情感。同时，音乐也是人类使用的第二种语言，具有很强的沟通功能。因而，在中职创新型人才的培养过程中开展音乐教育，一方面能够帮助中职学生掌握了解他人的思想与情感，另一方面还可以让学生通过音乐学会表达自己的想法或者各种情绪等。[4]因此，将音乐教育应用到中职创新型人才的培养中，不仅可以增强学生的学习动力，而且能够帮助学生克服畏难、恐惧等不良心理，从而树立强大的自信心。
总而言之，音乐教育能够陶冶广大学生的情操与心灵，可以丰富学生的知识储备，规范其行为，培养其创造力。因此，把音乐教育应用到中职创新型人才培养中，充分发挥音乐教育的功能与作用，已成为新时代中职人才培养的必然发展趋势，也是提升中职学生综合素养的一种新兴的教学思想。音乐教育模式的功能發挥，能够有效地增强中职学生的音乐素质与综合素养，挖掘其创新意识与创新能力，进而为社会发展提供更优、更多的创新型人才。
参考文献
[1]徐靖伟.浅谈音乐教育在中等职业学校人才培养中的重要作用[J].商品与质量，2014（07）：147-148.
[2]吴跃跃.“音乐教学论”课程应注重实践能力的培养[J].中国音乐教育，2010（02）：78-79.
作者简介：石芳（1979—），女，河南鹤壁人，本科，鹤壁市机电信息工程学校讲师，研究方向：音乐教育。