论文部分内容阅读
摘 要 小学数学是一门概念性的学科，为学生今后的数学学习奠定了基础。在传统的小学数学教学过程中，老师更加注重对学生学习能力和学习技能的培养。在教学的过程中往往会忽略与学生之间的互动，老师在学生心目中的形象总是威严的，这不利于在学习过程中学生主体地位的发挥，不能满足当下教学改革的要求。在课堂教学的过程中，有效展开老师与学生之间的互动，不仅有利于课堂教学氛围的活跃，有利于学生学习积极性的提高，而且老师在与学生互动的过程中可以增加对学生的了解，有利于老师教学方式的创新，对于现代小学数学教学的进步具有重要意义。
关键词 小学数学教学;师生互动;重要性
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）28-0190-01
小学数学教学作为小学教学的重要组成部分，小学数学教学效果对于小学教学任务的完成具有重要影响。在新课标教学背景下，老师在教学的过程中需要突出学生在学习过程中的主体地位。在教学的过程中，老师有必要与学生之间保持良好的相互尊敬、互相信任的平等的师生关系，这有利于新型师生关系的建立。在良好的师生互动过程中，老师有更多的机会对学生进行正确的指导，能够促进小学教学工作的顺利进行，对于小学数学教学质量的提高具有重要意义。
一、积极的师生互动，有助于老师的有效反思
小学教育阶段是进行公共教育的起点，对于人生的学习具有重要的影响。小学生所处的年龄段是一个具有强大好奇心的年龄段，这个年龄段的孩子对于世界有许多的未知，对世界有许多的好奇，包括在课堂学习的过程中，小学生在进行知识学习的时候，可能会由于好奇心产生许多的疑问，这个时候就需要老师在与学生进行互动的过程中了解学生的疑问，并且根据学生的思维方式对课堂教学的内容进行适当的调整，对学生的疑问进行有效的解答，以达到最佳的教学效果。在小学数学教学课堂中，教师需要时时刻刻关注学生的学习进展，而最有效的观察方法就是与学生之间进行师生互动，其中互动的形式不仅仅包括语言互动，还有眼神之间的交流、肢体上的沟通等。老师可以在互动中了解学生对新教授的知识是否已经掌握，同时可以了解学生在学习过程中的思维方式。根据学生的学习情况和学生的学习方式，老师可以对这节课的教学效果进行有效反思，通过反思可以为创新小学数学教学方式、提高课堂教学效果提供依据，有助于老师对课堂教学内容进行适当调整，有利于教学质量的提高。
二、及时的师生互动，能提高教学质量
在新课标教学背景下，突出强调了在课堂教学的过程中学生主体地位的重要性，老师在教学的过程中应该扮演一个引领者的角色，老师在教学的过程中应该更多地发挥学生的学习主动性，适当地对学生进行指导，让学生自己在不断探索中寻找解决办法，通过课堂学习提高学生学习技能与学习知识的同时，提高学生自身学习能力。在课堂教学过程中老师对学生的指导就需要老师与学生之间进行充分的交流与互动。老师在让学生进行自主学习的过程中，首先要保证学生的自主学习方向是正确的，因此，老师可以在互动的过程中掌握学生的自主学习情况，为学生提供有效的帮助与指导，保证教学任务的高质量完成。另外，老师在与学生进行互动的过程中，可以鼓励学生积极进行课堂问答，让学生在表达中获得成就感，调动学生在课堂学习中的积极性，这对于教学效果的提高具有重要意义。最后，在小学数学课堂教学的过程中加强师生互动可以活跃课堂氛围，为学生提供一个更加愉悦的学习氛围，促进学生从“要我学”的学习状态向“我要学”的学习状态进行转变。这种学生学习态度的转变对于课堂教学效率的有效提高具有显著的促进作用。
三、良好的师生互动，能增强学生对老师的信任
在小学课堂教学阶段，尤其是在低年级教学阶段，这个阶段的學生具有较强的向师性。由于这个阶段的学生处于快速成长阶段，在学习方法和行为方式等方面还处于较空白的阶段，因此，这个阶段的学生在学习的过程善于模仿授课老师的语言和动作等。老师与学生之间不仅仅是传授知识与学习知识的关系，老师还是学生人生成长路上的重要引路人。在老师与学生的互动过程中，老师要成为互动环境的创造者、交流机会的提供者、师生互动的积极组织者，所以，老师在进行小学数学教学的过程中要突出学生在学习过程中的主体地位，树立起为学生服务的观念，尊重学生的想法，为学生全方位发展提供有效的帮助，让老师与学生在互动的过程中彼此走进对方，增加学生对老师的信任。
四、结束语
在课堂教学的过程中，老师与学生之间的良好互动是保证课堂教学效果的基础。在小学数学教学的过程中，良好的师生合作能够建立和谐的师生关系，加强老师与学生之间相互理解，活跃课堂教学氛围，使得学生在更加愉悦的氛围中进行小学数学知识的学习。师生之间的良好互动有助于学生与老师形成一个学习的团队，在教学的过程中老师可以发挥团队精神来鼓励学生积极主动地学习数学知识，老师可以在互动的过程中了解学生对于教学知识的掌握程度，对于学生学习较薄弱的环节，老师可以在教学的过程中及时进行讲解。所以，师生互动有利于教学效率的有效提高，对小学数学教学具有重要意义。
参考文献：
[1]郭宝存.浅谈对小学数学新的教学模式的探索[J].软件（教育现代化）（电子版），2016（7）：82.
关键词 小学数学教学;师生互动;重要性
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）28-0190-01
小学数学教学作为小学教学的重要组成部分，小学数学教学效果对于小学教学任务的完成具有重要影响。在新课标教学背景下，老师在教学的过程中需要突出学生在学习过程中的主体地位。在教学的过程中，老师有必要与学生之间保持良好的相互尊敬、互相信任的平等的师生关系，这有利于新型师生关系的建立。在良好的师生互动过程中，老师有更多的机会对学生进行正确的指导，能够促进小学教学工作的顺利进行，对于小学数学教学质量的提高具有重要意义。
一、积极的师生互动，有助于老师的有效反思
小学教育阶段是进行公共教育的起点，对于人生的学习具有重要的影响。小学生所处的年龄段是一个具有强大好奇心的年龄段，这个年龄段的孩子对于世界有许多的未知，对世界有许多的好奇，包括在课堂学习的过程中，小学生在进行知识学习的时候，可能会由于好奇心产生许多的疑问，这个时候就需要老师在与学生进行互动的过程中了解学生的疑问，并且根据学生的思维方式对课堂教学的内容进行适当的调整，对学生的疑问进行有效的解答，以达到最佳的教学效果。在小学数学教学课堂中，教师需要时时刻刻关注学生的学习进展，而最有效的观察方法就是与学生之间进行师生互动，其中互动的形式不仅仅包括语言互动，还有眼神之间的交流、肢体上的沟通等。老师可以在互动中了解学生对新教授的知识是否已经掌握，同时可以了解学生在学习过程中的思维方式。根据学生的学习情况和学生的学习方式，老师可以对这节课的教学效果进行有效反思，通过反思可以为创新小学数学教学方式、提高课堂教学效果提供依据，有助于老师对课堂教学内容进行适当调整，有利于教学质量的提高。
二、及时的师生互动，能提高教学质量
在新课标教学背景下，突出强调了在课堂教学的过程中学生主体地位的重要性，老师在教学的过程中应该扮演一个引领者的角色，老师在教学的过程中应该更多地发挥学生的学习主动性，适当地对学生进行指导，让学生自己在不断探索中寻找解决办法，通过课堂学习提高学生学习技能与学习知识的同时，提高学生自身学习能力。在课堂教学过程中老师对学生的指导就需要老师与学生之间进行充分的交流与互动。老师在让学生进行自主学习的过程中，首先要保证学生的自主学习方向是正确的，因此，老师可以在互动的过程中掌握学生的自主学习情况，为学生提供有效的帮助与指导，保证教学任务的高质量完成。另外，老师在与学生进行互动的过程中，可以鼓励学生积极进行课堂问答，让学生在表达中获得成就感，调动学生在课堂学习中的积极性，这对于教学效果的提高具有重要意义。最后，在小学数学课堂教学的过程中加强师生互动可以活跃课堂氛围，为学生提供一个更加愉悦的学习氛围，促进学生从“要我学”的学习状态向“我要学”的学习状态进行转变。这种学生学习态度的转变对于课堂教学效率的有效提高具有显著的促进作用。
三、良好的师生互动，能增强学生对老师的信任
在小学课堂教学阶段，尤其是在低年级教学阶段，这个阶段的學生具有较强的向师性。由于这个阶段的学生处于快速成长阶段，在学习方法和行为方式等方面还处于较空白的阶段，因此，这个阶段的学生在学习的过程善于模仿授课老师的语言和动作等。老师与学生之间不仅仅是传授知识与学习知识的关系，老师还是学生人生成长路上的重要引路人。在老师与学生的互动过程中，老师要成为互动环境的创造者、交流机会的提供者、师生互动的积极组织者，所以，老师在进行小学数学教学的过程中要突出学生在学习过程中的主体地位，树立起为学生服务的观念，尊重学生的想法，为学生全方位发展提供有效的帮助，让老师与学生在互动的过程中彼此走进对方，增加学生对老师的信任。
四、结束语
在课堂教学的过程中，老师与学生之间的良好互动是保证课堂教学效果的基础。在小学数学教学的过程中，良好的师生合作能够建立和谐的师生关系，加强老师与学生之间相互理解，活跃课堂教学氛围，使得学生在更加愉悦的氛围中进行小学数学知识的学习。师生之间的良好互动有助于学生与老师形成一个学习的团队，在教学的过程中老师可以发挥团队精神来鼓励学生积极主动地学习数学知识，老师可以在互动的过程中了解学生对于教学知识的掌握程度，对于学生学习较薄弱的环节，老师可以在教学的过程中及时进行讲解。所以，师生互动有利于教学效率的有效提高，对小学数学教学具有重要意义。
参考文献：
[1]郭宝存.浅谈对小学数学新的教学模式的探索[J].软件（教育现代化）（电子版），2016（7）：82.