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【摘要】随着科技的不断进步以及网络化信息时代的发展，校园暴力事件不断增多，青少年犯罪率逐年增长，就年龄层面而言，初中阶段的学生占据一大部分，这种现象给学生的家长以及学校、教师都敲响了警钟。初中阶段的学生在学习过程中，家长以及教师不能将眼光仅限于学生的学习情况上，并不是学生吃得饱、穿得暖、身体长得好、学习成绩优秀就一切都好了，其实家长和教师更应该将关心的重点放在学生的思想教育上，学生的思想教育是学生成长与发展的关键内容。国家的建设和发展需要德智体美劳全方面发展的人才，学生要先爱国再爱家，决不能徇私枉法，不顾国家和人民利益，因此，初中阶段的教育要德育先行，培养学生的道德、品德核心素养，树立良好的发展意识和正确的人生观、价值观和世界观。
【关键词】初中英语;教学;品德教育;道德培养
【作者简介】姚永君（1970.12-），女，汉族，甘肃省白银市会宁县实验中学，高级教师，本科，研究方向：探索从初中生现实问题出发的道德教育的内涵、原则、程序，策略和方法，构建从学生现实问题出发的道德教育的基本理論和实践模式。
【基金项目】白银市教育科学“十三五”2019年规划课题，课题立项号：BY[2019]G476号《新时期初中生道德核心素养存在的问题与对策的研究》阶段成果。
一、对新时期初中生进行思想品德教育的必要性
初中阶段的学生，正值青春叛逆时期，心理还有身体都比较敏感和脆弱。这个时期的初中生向往自由，喜欢独立处理问题，摆脱家长和教师的束缚和限制，对于父母以及教师的教育无心听从，更有甚者会和家长以及教师产生敌对思想。对于青春期的学生来说这些都很正常，但是对学生的健康成长极为不利。初中学生随着年龄的增长心理会成熟一些，但缺乏生活经验、社会阅历，分辨善恶的能力还有所欠缺，总是凭自己的感觉去评判人和事，这就会给不法青年的机会，去引导和诱惑初中生导致他们放弃学业，走向犯罪之路。所以对初中阶段的学生进行道德与法治教育是非常有必要的，而且要将思想品德教育渗透在各个学科中，慢慢地影响学生，使学生能够形成积极向上的人格。初中英语教学中也不能缺少道德核心素养的培养，教师要充分挖掘思想品德教育素材，科学合理地教育学生养成良好而又健康的人格。
二、挖掘初中英语教材中的德育资源
在新时期的初中英语教学中，英语教材是教师课堂教学的依据，是学生学习的重要来源。英语教师要在课堂教学中积极发现和挖掘教材中的德育素材，在每一个教学细节中都融入思想教育，使学生能够充分地学习辨别是非以及社会真善美的标准。只有学生理解和感悟到正确的是非标准，才能在生活和学习中对自己的言行负责，阻挡外界对自己的诱惑，进而才能健康发展。在以往的初中英语教学中，教师关注的重点是学生对单词、短语以及语法的掌握，教师完全忽视了教学内容是否能够对学生思想品德有积极影响、是否能培养学生的道德核心素养等。在初中阶段的英语课本中，有很多教学内容都与道德素养有关，英语教材中每一个单元都概述了一个主题，这是对学生进行思想教育的好机会，例如，在学习新时期初中英语教材中八年级Unit 3《 Animals Are Our Friends Lesson》时，这个单元的主题动物是我们的朋友，英语教师就可以借助这条主线，让学生结合生活实际来举例说明动物和人类的关系，或者哪位同学家养了小猫或者小狗等宠物，说说与它们之间的感人故事，让学生能够从事例中得到启发，从内心真正地去爱护动物、保护动物，因为动物是人类的好朋友，树立正确的思想观念，让学生拥有爱心更热心，发现人性真善美。这样一来，英语教师既能对学生进行思想品德的教育，又对英语知识有了深刻的回顾，对学生的全面发展起到积极的影响。
三、教师要加强自身修养，发挥教师的示范作用
俗话说父母是孩子第一任老师，当学生离开家走进学校大门的时候，教师就是影响他们最大的那个人。教师的一言一行都是学生的榜样，作为英语教师要爱岗敬业，更应该丰富自身知识水平、加强自身思想建设，要以身作则。不仅要具备专业的知识技能还要重视学习道德理论，让学既崇拜教师的才华又佩服教师的道德品质。教师要在教学中一视同仁，对每一个学生都要关心爱戴。在教学中，教师要教授学生养成吃苦耐劳、刻苦钻研的思想品质，全面培养学生的道德核心素养，初中生尚未成年，容易受到周围环境和身边朋友的影响，沾染一些坏习惯和形成不良的行为习惯，教师一定要谨言慎行、积极向上，给学生传播绿色健康的思想，积极影响学生，切勿给学生树立不良榜样，导致学生走向歧途。
四、结语
在英语教学中培养学生的道德素养，是新时期教育之要求，同时也是学生成长所需。所以，英语教师要跟上时代发展的步伐，要在英语教学中结合学科特点，充分发掘和利用课本中的教学资源，创设良好的教学气氛，将思想教育有效融入英语教学中，潜移默化地培养学生的道德素养。教师要给学生树立正确的学习榜样，对学生倾注关爱，在教授学生学习英语知识的同时，培养学生的道德情操，这是一个漫长而又复杂的教育过程，教师切勿急于求成，否则会使学生消极发展。
参考文献：
[1]朱丽霜.探究初中英语教学中如何融入德育教育[J].高考，2017 （08）.
【关键词】初中英语;教学;品德教育;道德培养
【作者简介】姚永君（1970.12-），女，汉族，甘肃省白银市会宁县实验中学，高级教师，本科，研究方向：探索从初中生现实问题出发的道德教育的内涵、原则、程序，策略和方法，构建从学生现实问题出发的道德教育的基本理論和实践模式。
【基金项目】白银市教育科学“十三五”2019年规划课题，课题立项号：BY[2019]G476号《新时期初中生道德核心素养存在的问题与对策的研究》阶段成果。
一、对新时期初中生进行思想品德教育的必要性
初中阶段的学生，正值青春叛逆时期，心理还有身体都比较敏感和脆弱。这个时期的初中生向往自由，喜欢独立处理问题，摆脱家长和教师的束缚和限制，对于父母以及教师的教育无心听从，更有甚者会和家长以及教师产生敌对思想。对于青春期的学生来说这些都很正常，但是对学生的健康成长极为不利。初中学生随着年龄的增长心理会成熟一些，但缺乏生活经验、社会阅历，分辨善恶的能力还有所欠缺，总是凭自己的感觉去评判人和事，这就会给不法青年的机会，去引导和诱惑初中生导致他们放弃学业，走向犯罪之路。所以对初中阶段的学生进行道德与法治教育是非常有必要的，而且要将思想品德教育渗透在各个学科中，慢慢地影响学生，使学生能够形成积极向上的人格。初中英语教学中也不能缺少道德核心素养的培养，教师要充分挖掘思想品德教育素材，科学合理地教育学生养成良好而又健康的人格。
二、挖掘初中英语教材中的德育资源
在新时期的初中英语教学中，英语教材是教师课堂教学的依据，是学生学习的重要来源。英语教师要在课堂教学中积极发现和挖掘教材中的德育素材，在每一个教学细节中都融入思想教育，使学生能够充分地学习辨别是非以及社会真善美的标准。只有学生理解和感悟到正确的是非标准，才能在生活和学习中对自己的言行负责，阻挡外界对自己的诱惑，进而才能健康发展。在以往的初中英语教学中，教师关注的重点是学生对单词、短语以及语法的掌握，教师完全忽视了教学内容是否能够对学生思想品德有积极影响、是否能培养学生的道德核心素养等。在初中阶段的英语课本中，有很多教学内容都与道德素养有关，英语教材中每一个单元都概述了一个主题，这是对学生进行思想教育的好机会，例如，在学习新时期初中英语教材中八年级Unit 3《 Animals Are Our Friends Lesson》时，这个单元的主题动物是我们的朋友，英语教师就可以借助这条主线，让学生结合生活实际来举例说明动物和人类的关系，或者哪位同学家养了小猫或者小狗等宠物，说说与它们之间的感人故事，让学生能够从事例中得到启发，从内心真正地去爱护动物、保护动物，因为动物是人类的好朋友，树立正确的思想观念，让学生拥有爱心更热心，发现人性真善美。这样一来，英语教师既能对学生进行思想品德的教育，又对英语知识有了深刻的回顾，对学生的全面发展起到积极的影响。
三、教师要加强自身修养，发挥教师的示范作用
俗话说父母是孩子第一任老师，当学生离开家走进学校大门的时候，教师就是影响他们最大的那个人。教师的一言一行都是学生的榜样，作为英语教师要爱岗敬业，更应该丰富自身知识水平、加强自身思想建设，要以身作则。不仅要具备专业的知识技能还要重视学习道德理论，让学既崇拜教师的才华又佩服教师的道德品质。教师要在教学中一视同仁，对每一个学生都要关心爱戴。在教学中，教师要教授学生养成吃苦耐劳、刻苦钻研的思想品质，全面培养学生的道德核心素养，初中生尚未成年，容易受到周围环境和身边朋友的影响，沾染一些坏习惯和形成不良的行为习惯，教师一定要谨言慎行、积极向上，给学生传播绿色健康的思想，积极影响学生，切勿给学生树立不良榜样，导致学生走向歧途。
四、结语
在英语教学中培养学生的道德素养，是新时期教育之要求，同时也是学生成长所需。所以，英语教师要跟上时代发展的步伐，要在英语教学中结合学科特点，充分发掘和利用课本中的教学资源，创设良好的教学气氛，将思想教育有效融入英语教学中，潜移默化地培养学生的道德素养。教师要给学生树立正确的学习榜样，对学生倾注关爱，在教授学生学习英语知识的同时，培养学生的道德情操，这是一个漫长而又复杂的教育过程，教师切勿急于求成，否则会使学生消极发展。
参考文献：
[1]朱丽霜.探究初中英语教学中如何融入德育教育[J].高考，2017 （08）.