【摘 要】
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初中语文课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默
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初中语文课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”由此可见，情感教育在初中语文教学中的重要性。那么，在语文课堂中如何进行情感教育呢？
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10月1日，石河子公交公司设立13个志愿者服务点，为市民群众发放该公司《致市民乘客和公交驾驶员、乘务员一封信》，鼓励大家再努一把力、再出一份情，为石河子“创城”工作添砖加瓦
国学是中华民族几千年生存和发展的智慧结晶，国学经典是中国文化的代表。民族文化的传承对于民族的发展具有重大意义，它可以“陶冶情操，加强修养，丰富思想”，“增强民族自信心和自
可持续发展理论的形成最初源于工业化所带来的环境污染和生态恶化。由于坚持“见物不见人”的方法论，现有理论主要强调人口规模对经济与环境的影响，没有突出人的素质和质量在实现可持续发展过程中的重要作用。现有可持续发展只是一种初级发展战略。随着人的素质在经济增长中的作用日益突出。原有理论存在不足，需要丰富和发展。
物理概念是物理知识的最基本的内容,学好物理概念对掌握和应用物理定律极为重要.物理概念是反映自然界中的物体和物理现象的最一般的本质特征的一种思维形式,用名词或词组来表示.例如,力学中的力、机械运动、速度、路程、压力、浮力等;热学中的热量、温度等;电学中的电荷、电流、摩擦起电、电路、磁场等;光学中的光线、反射、折射等,可以说物理知识就是物理概念的有机结合,没有概念就没有物理学.笔者认为,物理概念教学中
历史新课程教学不同于以往的传统教学,就课堂教学而言,内容更生动,材料更丰富,形式更活泼,方法更多样,最重要的是,课堂文化更人性化,更具思考性。与之相关,历史作业的形式也日渐丰富,评价更多元化。教学过程中,笔者对历史作业设计也作了一些实践与思考。 一、历史作业要注重培养学生的动脑动手能力 历史知识浩如烟海,记忆的内容相对较多,但有些内容可以引导学生通过动手来完成学习、加深记忆。其原则是,
生活需要体验,用心用脑去体验。随着时光流逝,我们亲身体验到的生活内容越来越丰富。这自然包括对外界的印象和自己内心的变化,一起构成一个人全部的生活经历。尽管一个人的生命历程是短暂的,但是在他(她)人生历程中所能体验到的一切的确是十分丰富的。 体验作为一个范畴在教育教学中即体验性学习,是指在学生原有经验的基础上,引导学生从事积极的再创造活动,进而产生理性的发展和意义的一种学习方法。体验总是在一定的情
众所周知,农村学校的学生综合素质普遍偏低,自卑和逆反心理严重,自制力差,意志力薄弱,奋斗目标不明确,在学习和行为活动方面屡出差错,不少老师愤怒之余总会发出“朽木不可雕也”的慨叹。 作为一名农村中学的班主任,面对班上或纪律涣散,或厌恶学习,或自暴自弃、不思进取的男生,我没有歧视他们,怨恨他们,更没有疏远、伤害他们,而是给予他们更多的理解、尊重、支持和关心,使他们在新的环境中树立自信心、乐观向上的生
新课改提出:“教学不只是单向、封闭、静态的知识接受过程,而是师生多向、开放和动态的对话、交流过程。”如何在语文教学中落实这一理念,如何准确理解预设与生成之间辨证而统一的关系,又如何在具体的教学实践中科学地把握、艺术地处理这种关系进行有效的生成性教学,是笔者近年来关注和研究的重点之一。笔者今年在八年级(5)班任教。这是年级中的一个教改班,50名学生基础扎实、勤奋好学,可他们的学习风格大多属于“视听型
儿时的梦有时会随风而逝，有时却像树上的划痕，越是长大痕迹越是明显。自打记事起，别人问我：“你的家在哪儿？”“巴士车站”我答道。那时的我只知道推开家门，就能看见人坐在像房子且
如何提高教学质量,提高课堂上单位时间的信息量,是一代又一代教师们探讨的问题.从人类初始的教学方式上看,教学往往显示为“个别化教学”,后来出于追求效率的需要,“个别化教学”逐渐演化为“小组教学”,再由“小组教学”演化为“班级教学”.不过现代教学的危机导致教学组织形式越来越显示出由“班级教学”转向“小组教学”,进而“由小组教学”转向“个别化教学”.这样的转变并不是教学组织形式的循环或轮回,更不是重复或