【摘 要】
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《找春天》是部编版语文二下第一单元的一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。作者把春天比作一个小姑娘。她害羞，所以遮遮掩掩、躲躲藏藏;她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼，娴熟地弹奏动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……为使学生能在读懂课文后，将课文内容的理解转化为自己的个性化语言，同时，使学生的思维、想象力得到进一步的发展，我在第二课教学中，设计了几个环节，现摘取几个片断： 一、
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《找春天》是部编版语文二下第一单元的一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。作者把春天比作一个小姑娘。她害羞，所以遮遮掩掩、躲躲藏藏;她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼，娴熟地弹奏动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……为使学生能在读懂课文后，将课文内容的理解转化为自己的个性化语言，同时，使学生的思维、想象力得到进一步的发展，我在第二课教学中，设计了几个环节，现摘取几个片断：
一、感受春天的魅力——春天是什么
以往的课堂，大都由教师来讲，教师按照自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计课堂。新的教学模式让教师意识到学生才是课堂的主人，“相信学生的潜能，把课堂还给孩子”才是素质教育真正的内涵。在初读课文时，让学生初步感受春天的魅力时，让学生运用课文中的句子，用自己的话说说春天是什么，学生兴趣盎然。
师：老师也找到春姑娘了，她在一篇优美的文章里，请大家把《找春天》读一读，要求把字音读准，句子读通顺。
师：同学们真会读书，谁从课文中找到春天了，请说一说。
生：小草是春天的眉毛。
生：野花是春天的眼睛。
生：树木是春天的音符，小溪是春天的琴声。
……
师：你还发现（
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