论文部分内容阅读
对数学概念的教学,要把握好概念的引入、概念的形成、概念的巩固深化三个重要环节,引入概念应坚持从学生的认知水平出发,密切联系生活实际,不同的概念,要采取不同的引入途径;形成概念需在引入概念后有一个改造、制作、深化的过程.
如何进行数学概念的教学
【摘 要】
：
对数学概念的教学,要把握好概念的引入、概念的形成、概念的巩固深化三个重要环节,引入概念应坚持从学生的认知水平出发,密切联系生活实际,不同的概念,要采取不同的引入途径;
【机 构】
：
正定县教师进修学校 河北 正定 050800
【出 处】
：
读写算(教研版)
【发表日期】
：
2013年3期
其他文献
在当今知识经济时代,数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动了社会生产力的发展,在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用.
近年来，我国积极地推进新课程改革，其中对于美术教学也提出了更高的要求。教师应当在美术课堂教学中充分地调动学生的学习热情和学习兴趣，充分地培养和开发学生的美术创造力和想
所谓分层导学教学是指教师根据学生已有的知识水平、学习能力水平和潜力倾向把班级的学生科学地分成不同层次并区别对待，不同层次学生在教师恰当的分层策略、相互作用中得到最
多年教学证明:只有在合理地安排知识体系的基础上,通过精讲多练,才能激发学生学习兴趣,提高他们的学习主动性和自觉性,还可使课堂教学目标集中,有利于抓住重点、突破难点,大
众所周知，小学阶段是学子的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生，培养学生相对独立且又合作的思维方式与人格也就尤为重要。小学生活泼好动，好奇心强，接受新事物的