传统文化教育在初中语文教学中渗透的新思考

来源 :当代人 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dd398622409xiewenjin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在中华民族上下五千年悠久的历史长河中,灿烂辉煌的传统文化令每一位炎黄子孙感到骄傲与自豪.传统文化是我国几千年来积累和沉淀的文化精粹,是中华文明最直接的呈现,是凝结着前辈们智慧的精华.在初中语文教学过程中,作为一名合格的任课教师,首先要深度整合教学内容与传统文化,使我国传统文化这一瑰宝在语文教学中得以科学传承,这对于初中生日后的健康成长有着极为深远的意义.如何才能高效地将传统文化教育科学地渗透到语文教学活动中,已经成为语文教师当前所面临的重要课题.鉴于此,笔者在文中对传统文化教育在初中语文教学中的渗透策略进行了新的思考.
其他文献
随着语文教学的深入,对学生写作能力水平的要求也越来越高,从小学阶段的看图写话,到初中的记叙文写作,高中阶段则更加注重学生议论文的写作,这都是符合学生的认知、能力水平
该文的研究目的是为那样的农村地区提供发展电信的解决方案,为建立符合中国国情的电信普遍服务补偿机制以消除"数字鸿沟"提供政策性措施.该文主要内容包括:1 电信收入熵值与
伴随着历史教学改革的稳步推进,如何在新课改的教学要求下调动学生和教师的课堂互动积极性,提高高中历史课堂的教学水平,实现传统历史和现代课堂的完美接轨自己成了广大历史
1984年,王培文调任集安市花甸供销社主任兼党支部书记。这是一个老大难企业,有90多名职工。由于企业经营管理不善,职工人心涣散,人们形容供销社有“三多”:短款少货多,酗酒闹事的多,打架骂
《战国策》是一部具有极高史料价值和文学价值的历史文献,是战国时代的国别史料汇编,是研究战国历史的重要文献.《战国策》语言精炼生动,比喻精妙,寓意深刻,具有强大的感染力
在初中历史教学中,教师应当强化学生核心素养培养,通过优化教学目标设计、优化学习探究载体、鼓励合作探究,以及强化情感体验与评价,促进学生历史核心素养提升.
语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有.让学生更多地
文章首先从教学方法单一、教学模式选择不当等方面阐述了当前高中文言文教学中暴露出的一些问题,而后又结合相关经验围绕高中文言文自主阅读教学模式进行了分析研究.
随着全球化的不断发展,我国的教育事业得到了飞速的推进,在初中语文教学中,强化传统文化教育的重要性不言而喻.因此,在当前的初中传统化教育中应该转重点,把教学改革的方向放
本文针对初中语文课堂教学效率的提高问题,着重从五个方面进行论述:加强理论学习,更新评价观念;立足教学文本,精心设计备课;创设乐学情境,激发学习兴趣;设置教学问题,着力训