【摘 要】
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目的：探讨依达拉奉联合脑心通胶囊治疗急性脑梗死的有效性。方法将78例急性脑梗死的患者随机分为治疗组和对照组：对照组给予吡拉西坦和丹参滴注液治疗，治疗组给予依达拉奉联合脑
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目的：探讨依达拉奉联合脑心通胶囊治疗急性脑梗死的有效性。方法将78例急性脑梗死的患者随机分为治疗组和对照组：对照组给予吡拉西坦和丹参滴注液治疗，治疗组给予依达拉奉联合脑心通胶囊治疗。观察2组治疗前后临床疗效。结果治疗前2组BI及ESS评分无显著性差异（ P＞0．05），治疗7、14、28 d后，治疗组BI及ESS评分均显著高于对照组（P＜0．05或P＜0．01）；治疗28 d后，2组的显效率及有效率差异有显著性（P＜0．05），治疗组均明显优于对照组。结论依达拉奉联合脑心通胶囊治疗急性脑梗死，可取得满意的
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泰戈尔说：“教育的目的是应当向人类传递生命的气息。”叶澜教授也曾经说过：“人的生命是教育的基础，生命是教育学思考的原点，在一定意义上，教育是直面人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。” 生命是个不容小觑的字眼，而教育与生命相连，似乎更体现出教育的人性化。小学习作教学是小学语文教学中一个重要部分，不仅能培养小学生表达语言文字的知识技能，还能对
随着科学技术的发展，人们对教育的重视程度也与日俱增，书房也随之进驻越来越多的家庭。书房是我们工作学习的地方，利用创新的设计理念与思路对书房进行整体装修，在氛围上给人一种
阅读与写作作为语文课程的两大组成部分,早已不可分割不可孤立。阅读与写作的有机结合能够培养学生的写作兴趣,让阅读成为写作的源泉。没有阅读写作如无源之水,没有写作的阅
在新课标中明确提出：要求激发低年级学生对于写话的兴趣,让小学生学会写自己想说的话,激活小学生的想象,写出自己的认识和感悟。由此可见,写话在小学阶段的语文教学中占据了非
学生作为灵动的生命体,带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴趣参与课程活动,从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性.因此,教师应及时捕捉课堂上的生成性资源,给学生
目的检测颅脑损伤患者外周血清S100B蛋白浓度,判断颅脑损伤患者的预后。方法对我科2009年3月～2011年6月收治经GCS评分12分以下的185例颅脑损伤患者血清,所有患者均于伤后24 h
江苏高考作文改革不断推进，由原来的命题作文转变成了新材料作文。所谓新材料作文，是相对于“命题作文”之前出现的“材料作文”而言的，亦即时间上有先后之分。其形式依旧是提供一段材料，要求根据材料审题立意并自命文题。但从写作范围上讲，新材料作文比先前的材料作文更宽泛，要求作文立意从材料中来，且能自圆其说即可。虽说如此，但考生仍为如何脱颖而出犯难。 俗话说“好的开头是成功的一半。”所以“拥有一个靓丽的开头
>摘要： 目前，一些院校设计专业重技能轻理论的现象较多，多数教师对学生进行走马观花式的设计理论，学生对设计的内涵与发展脉络知之不详，无法从根本建立设计学科的逻辑框架。使得学生在创作设计作品时依赖辅助软件和所谓的灵感，无法跟上当代设计思潮，无意义的重复那些已被前人否定过的设计思想。 虽然艺术设计这门学科引进中国已有几十年时间，但目前来看中国设计教育的发展现状仍令人堪忧。首先，随着高校扩招艺术类学
黄宾虹是近代中国著名的山水画大师，他的绘画实践和理论对中国山水画的影响是深远的。他早期的“师古人”，世称为“白宾虹”；而后黄宾虹转为“师造化”，又转习吴镇“黑密厚重”的